环境保护说课稿(原创).doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________环境保护说课稿(原创)《资源综合利用环境保护》说课稿郏县第一高级中学:雷统帅一、说教材本节在新人教必修2第四章第二节,教学内容要求不高,难度也不大,在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来,因此在教学中要设法调动学生的积极性,使他们主动参与,在活动中受到教育和启发,提高环境意识。由于本节内容较多,及所涉及的活动形式较新,为了搞好教学,我将本节课的教学目标定为以下几个方面:【知识与能力目标】⒈了解资源综合利用的意义及造成环境污染的原因及危害性;了解防治环境污染的初步知识。⒉认识环境保护的重要性,增强环境保护意识。使学生明白走可持续发展的道路是唯一解决环境问题的途径。【过程与方法】⒈培养学生自主学****的能力,科研意识,思维能力和表达能力等。⒉培养学生组织活动、协作学****与人交流、沟通等社会实践能力。⒊学会资料的收集、整理,培养学生从中获取有效信息的能力,培养学生将知识加工整合用于实践的能力。,使学生有较强的成就感,从而增强学生在学****上的主动性和自信心。【情感态度与价值观】通过正确认识环境和环境问题,体会化学物质在美化人们生活的同时,也会带来负面效应,使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性,激励他们保护家园,积极投身环保,树立主人翁社会责任感。【教学重点】大气污染、水污染、土壤污染、居室污染的来源、危害及防治,本地环境状况的调查分析。【教学难点】课前资料的收集与整理、交流沟通。【课时安排】2课时。二、说教材的处理将教学目标、教学内容课题化。教师在认真研究、分析教材后确定系列课题——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查,供学生选择。这样做可使全体学生都动起来,让其“有事能做”,“有事可做”,“有事愿做”。(补充说明:其中包括课题酸雨、臭氧层空洞、温室效应;除上述课题外,学生可根据兴趣另选与环境有关的课题。本次课中学生增加了“战争对环境的影响”和“SARS与环境”两个课题。)三、说教学方式“师生共同探究式”教学模式——这种模式中,师与生的关系是平等的。具体指在教师的指导和安排下,将学生分为几个小组,每一小组针对某一主题开展调查研究、收集资料、整理资料,并将本小组的学****成果以网页作品的方式呈现给大家,也就是说本节课中教师的“教”,主要是在课外,而在课堂教学过程中,教师留给了学生才华展现的机会。四、课前准备⒈资料准备在课前四星期至一星期之内,教师指导各小组根据选定的课题,主要从污染来源、危害、和防止三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料。(补充说明:时间安排长点,可使学生不会因为收集资料而影响其他学科的学****并且收集的资料更全面)⒉资料整理在活动中会搜集到大量的资料和学****一些相关的知识,但这些知识在头脑中是零散的、无序的。老师要指导他们会对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理,通过组内协作学****的方式,达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。,各小组做好在课上发言、讲解的准备,通过前面的活动,选出语言表达能力和组织能力较强的一位学生担当上课时的主持,把课堂留给学生,让他们有展现特长的机会,让他们能充分展示自己的才华。五、说教学过程⒈由主持同学主持各小组讲解污染的来源、危害及治理。各小组出场顺序是:大气污染→酸雨→臭氧层→温室效应→水污染→土壤污染→居室污染→战争→SARS→贵阳市环境状况。⒉学生讨论:哪些污染对我们生活影响最大?造成这些污染的原因是什么?有什么解决方法?我们自身应该如何去做?⒊教师在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。讨论性发言结束后,对同学这次活动中的关键问题进行评价和总结。肯定学生的成果,鼓励其积极参与身边的环境保护活动,从每一件小事,每一个细节做起。⒋布置作业,写一篇关于环境与化学的小论文。将活动在研究过程中的体会,用小论文形式表达出来,可训练学生用通顺、简洁的文字将有逻辑地表达自己的观点。六、教学过程中的收获除课前定的教学目标都达到以外,通过此次活动,还有以下几方面的收获:⒈使教师发现了每个学生的优点与特长,并鼓励学生将其发挥,使学生的树立了较强的自信心。比如负责主持的学生在有较强的组织能力和语言表达能力;电脑学得好的,可负责网页制作;绘画方面有特长的,负责绘画;写作能力强的,可负责写演讲稿;胆子大、声音洪亮、普通话标准的,可负责演讲;细心的学生负责资料的整理等。⒉教师与学生的关系比原来更融洽,学生学****化学知识的积极性比以前更高。具体表现在上课听讲非常认真,作业书写更加认真。⒊有少数学生实