古柏中心小学六年级数学集体备课.doc

我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力. 古柏中心小学六年级数学集体备课第八单元《总复****教材分析杨建本单元全面、系统地复****小学阶段教学的数学知识既是全册教材的一个重要单元也是全套教材的重要组成部分通过本单元的教学圆满完成小学阶段的数学教学任务为第三学段的教学打下扎实的基础总复****分"数与代数""空间与图形""统计与概率""实践与综合应用"四部分进行前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法沟通知识之间的联系整理成合理的认知结构再通过适量的练****加强对知识的理解形成必要的技能第四部分综合运用已有的知识和经验经过自主探索和合作交流解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题发展解决问题的能力培养应用意识 1."数与代数"领域"数与代数"领域的内容很多为了便于复****按数的认识、数的运算、式与方程、正比例与反比例四节编排(1)回忆学过的数沟通整数、小数、分数的联系突出数的应用重视培养数感在一~四年级教材里主要教学整数(严格地说是自然数)初步教学小数和分数五、六年级教材里初步教学负数着重教学小数、分数和百分数本单元编排数的认识这一节要复****这些数的意义形成清晰的数概念先让学生说说学过了哪些数以及对这些数和相互联系的认识四个卡通的交流是学生的初步回忆除此以外学生还能说出分数的意义、百分数的意义等知识要帮助学生回忆学过的数如自然数是在三年级(下册)教学的如果学生已经遗忘可以由教师指出让学生再认又如负数是在五年级(上册)教学的可以利用表示零上温度、零下温度等实例让学生体会负数比0小再如复****分数意义要突出单位"1"可以是一个物体、一个图形、一个计量单位或者一个整体......在初步回忆的基础上教材提出三个讨论题进一步梳理知识表示整数和小数都应用十进制计数法在讨论题(1)里应该联系具体的整数和小数复****计数单位和数位的知识理解相邻计数单位间的进率都是10;还要分析整数和小数的组成体会十进制计数法正确掌握读数方法百分数只表示一个数是另一个数的百分之几也就是只表示两个数的比不表示具体的数量这既是百分数与分数的联系也是它们的区别讨论题(2)要联系实例进行比较如把1吨煤平均分成5份用去其中的1份用去了这些煤的1/5是1/5吨如果用百分数来表示只能是用去了这些煤的20%不能说用去了20%/(3)用分数的基本性质说明小数的性质能进一步理解小数意义以及小数与分数的联系练****与实践编排了14道****题进一步复****数的知识涉及的内容有数的意义和表示方法数的改写与求近似数数的大小比较通过移动小数点的位置计算一个数乘(或除以)10、100、1000因数与倍数的概念以及有关的知识教学这些题要注意两点一是先让学生独立解答再组织交流进行必要的评讲第1题要说说填数时的思考利用直线下面的整数理解负数是与正数意义相反的数是比0小的数;利用直线上面的数理解真分数、假分数的意义;把直线上、下的分数和小数联系起来理解数之间的关系第9题要体会改变大数的单位或求大数的近似数能方便对数的理解或读、写第10题里包含许多概念要理解素数与合数、奇数和偶数是按不同标准对数进行分类还要整理因数与倍数、公因数与公倍数的概念和相互关系二是让学生体会数的实际应用发展数感第3题解释车票和商品标识上的数的具体含义第4题自主收集用数表达的信息能让学生体验数描述了生活中的现象、事物感受用数表达和交流信息既方便又准确第12题体会各组数的发展趋势第13题借助直观图形进行估计第14题结合图形感受数的大小这些题把发展数感落实到应用知识解决实际问题的过程中(2)整理数的运算知识培养计算能力和解决实际问题的能力数的运算分两段复****第一段复****四则计算第二段复****四则混合运算和运算律复****四则计算先沟通整数、小数、分数的加、减计算法则之间的联系由于计算加、减法是把相同单位的数相加、减所以计算整数加、减法要把相同数位对齐计算小数加、减法要把小数点对齐计算分数加、减法要先通分化成同分母分数再沟通小数乘、除法与整数乘、除法的联系突出计算小数乘、除法分别应用积的变化规律和商不变的规律转化成整数乘、除法还要沟通分数除法与分数乘法的联系突出分数除法是应用倒数的知识转化成分数乘法计算的第87页练****与实践从两方面培养计算能力一是通过第1~4题练****口算、笔算和估算使学生能正确计算并具有验算的****惯对口算的基本要求是:能计算百以内的两位数加、减两位数以及相应的小数加、减法能计算百以内的两位数乘一位数、两位数除以一位数以及相应的小数乘、除法能进行比较简单的分数四则计算对笔算的基本要求是:能