以景结情情浓浓——褚春红——山东省青州实验中学.doc

以景结情情浓浓——褚春红——山东省青州实验中学主题单元设计主题单元标题以景结情情浓浓作者姓名褚春红所属单位山东省青州实验中学学科领域(在内打√表示主属学科,打+表示相关学科)思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他(请列出):适用年级高二年级所需时间课内3课时+课外4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学****方式和预期的学****成果,字数300-500)以景结情是古诗文结尾时常用的一种技巧,往往是在议论或抒情过程中戛然而止而转为写景,用景物来传达、暗示出作者的感情与寄托,让读者驰骋想象,体味意境,使诗文含蓄蕴藉、意犹未尽、耐人寻味,真乃“此时无声胜有声”。课文中我们学过不少这样的诗文。本单元选题源自苏教版的必修四“笔落惊风雨”模块中的《秋声赋》和苏教版必修五“此情可待成追忆”模块中的《项脊轩志》。加之学生自初中以来已经学****了多首以景结情的诗词,本单元将依托《秋声赋》《项脊轩志》等古诗文的学****进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行:专题一,感悟浓浓情意美。指导学生诵读《秋声赋》《项脊轩志》等古诗文,抓住结尾,重点感受其用景物所传达出的丰富意蕴。专题二,浓情重意深包围。引领学生以小组合作探究的形式,展示课下搜集的以景结情的诗文,并畅谈结尾景物描写给你的感受,开阔学生视野,加深理解。专题三,走进情浓深深处。在班级内进行诗文诵读比赛,要做到声情并茂,设计“以景结情情浓浓”的文学评论鉴赏写作,展示以景结情的****作,并发在班级博客上,完成本单元学****的成果展示。主题学****目标(描述该主题学****所要达到的主要目标)知识与技能:《秋声赋》《项脊轩志》等古诗文有关文学常识。,并能识记其中的经典段落。《秋声赋》《项脊轩志》。过程与方法:。、查阅图书等学****活动,增强搜集、处理信息的能力。,播放有关影视资料,以加强学生对景与情的感性认识。,实现资源共享。情感态度与价值观:。,感受人间情意美,并树立正确的情感审美观。,提升信息技术水平。对应课标《普通高中语文课程标准》,弘扬民族传统,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度;应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生积极参与实践活动,认识社会、认识自我,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累?整合、感受?鉴赏、思考?领悟、应用?拓展、发现?创新”五个方面获得发展,以体现必修和选修课