班主任智慧谈.doc

班主任智慧谈摘要:韩愈在《师说》中提到:师者,传道授业解惑者也。而今,随着时代的发展,人们对教育重视程度的日渐增加,对教师的要求也越来越高。如何面对一个个娇生惯养的中国式“小公主”、“小皇帝”,是广大教师尤其是小学教师的一道难题。为此,结合二十余年的班主任工作经历,我从班主任树立自身形象、与学生沟通技巧以及如何与家长交流三个方面谈谈自己的体会和看法。关键词:班主任;智慧;师生关系;沟通技巧; 同中学、大学的班主任老师不同,小学班主任老师有着其独自的特点。小学班主任通常被称为是:学生的启蒙老师。踏入小学的孩子们是一张白纸,纯洁无暇。可以这么说,刚入小学的时候,他们的性格、能力****惯……都未成型,作为他们的启蒙老师,我们要扪心自问,接下来相处的日子里,我们要如何教育引导他们?我们将带领他们在自己的人生画布上画下怎样的一个开端?当把他们送出小学的大门,送入中学的门槛时,他们会以一个什么样的面貌迎接新的人生……这一切的一切,我不敢说绝对,但是可以肯定的是绝大部分取决于我们在这六年里怎样引导他们。由此可见,小学班主任的工作任重而道远,从课堂上到课堂外;从学****到生活;从性格的塑造到良好****惯的培养;从学****能力的启发到思考能力的增加……都要由班主任老师负责。因此,要做影响学生终身的班主任老师,一定要充满智慧。一、做智慧型班主任对待自身要内强素质,外树形象众所周知,现今的教育越来越向着深层次发展,有些小学课程甚至达到了中学的水平。虽说是教学相长,但身为一名教师,为学生解决疑难问题是我们的“天职”。有道是“教书育人”,在“育人”之前,首先得把“教书”的工作做到位,而后才有“育人”的资格。作为一名教师,我们要想得到学生的喜欢和认可,首先要做的便是不断地学****丰富自己的知识,即便是不能达到“汗牛充栋”的境界,也要努力做到孜孜不倦地做学问,谆谆不疲地教导学生。试想一下,当我们三番五次地被学生的难题问倒,学生们会作何感想,我们在学生们心中的美好形象又会发生怎样地转变,要想让学生信服我们、认可我们,我们首先要静下心来做学问,追求“腹有诗书气自华”的境界,毕竟,只有有才气的老师才能得到学生的喜欢和认可嘛。虽然饱读诗书,但未必就能成长成“栋梁之材”,俗话说:有德无才,是庸人;有才无德,是小人。我们要在教书的同时,同样不能忽视了对学生德育的引导。然而,要想起到事半功倍的效果,诚如古语有言:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这便告诉我们为人师表要以身作则,切身为学生做好榜样。关于这一点,我们可以同家长们换位思考一下,如果你是家长,你会放心把孩子交给一个装扮怪异的新新人类吗?无疑,答案是否定的。可见,班主任的形象不仅关系到对学生的教育和引导,还关系到学生家长对学校以及老师的态度。因此,我们老师要着装合理,看上去值得让人信任为好。因此,我常常会提醒自己,要为学生“以身作则”注意自己的言谈举止。我的座右铭是:严于律己,宽以待人。我要求自己要做一位合格的,不,是优秀的“传道”者。二、做智慧型班主任对待学生要整体沟通,局部剖析我们每个人都是从学生时代走过来的,我们当年做学生的时候是什么样的心态呢,用心回想一下,无论时代怎么变,学生的整体心态是不会改变的。他们对老师怀着一种敬而远之的态度。这样就使原本师生之间存在的固有的“代沟”进一步的拉大,“代沟”便成了“鸿沟”。这样一来,师生关系便走进了一个