初中语文人教版之字用法大全.doc

初中人教版语文“之”子用法大全一:作助词用。主要用法有四种类型:作结构动词。相当于现代汉语“的”,放在定语和中心语之间,作定语的标志。其格式为:定语+之+中心语。例如:故时有物外之趣。(沈复《幼时记趣》)译:物体本身以外的乐趣。于厅事之东北角。(林嗣环《口技》)译:在客厅的东北角。水陆草木之花。(周敦颐《爱莲说》)译:各种草木的花。览物之情,得无异乎?(范仲淹《岳阳楼记》)译:(他们)观赏自然景物后的感情。忘路之远近。(陶渊明《桃花源记》)译:忘记了路的远近。明有奇巧人……能以径寸之木。(魏学洢《核舟记》)译:直径一寸的木头。菊之爱,陶后鲜有闻。(陶渊明《桃花源记》)译:对于菊花的喜爱。用在主谓之间,取消句子的独立性,使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不译。其格式为:主语+之+谓语。例如:予独爱莲之出淤泥而不染。(周敦颐《爱莲说》)译:我唯独喜爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。予谓菊,花之隐逸者也。(周敦颐《爱莲说》)译:我认为菊花是花中的隐士。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)译:这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳骨。大道之行也。(礼记《大道之行也》)译:当政治上最高理想实现的时候。用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气的作用。不必译出。公将鼓之。(左丘明《曹刿论战》)译:鲁庄公将要击鼓进军了。久之,目似瞑,意暇甚。(蒲松龄《狼》)译:过了一会。怅恨久之。(史记《陈涉世家》)译:因失望而怅恨了好久。鸣之而不能通其意。(韩愈《马说》)。译:他鸣叫可是不能明白他的意思。宾语前置的标志。通常出现在疑问句当中,疑问代词作宾语时,放在动词谓语前。其格式为:宾语+之+谓语。例如:孔子云:“何陋之有?”(刘禹锡《陋室铭》)。译:孔子说:“有什么简陋的呢?”宋何罪之有?。(墨子《公输》)。译:宋国有什么罪呢?动词“有”,宾语“陋”,“何罪”,借着“之”的帮助,把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志,无现实意义。定语后置的标志。为了强调定语,常把定语放在中心语的后面。例如:马之千里者。(韩愈《马说》)译:日行千里的马,一顿有时吃完一石粮食。二:作代词用:人称代词,相当于现代汉语“我”“他们”“她们”“它”“它们”。例