数学课堂教学中探究式学习方式开题报告.docx

数学课堂教学中探究式学****方式开题报告王庄子学校课题组一、课题研究的目的和意义国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变现在普遍存在的学生被动接受、反复操练的学****模式。倡导学生主动参与的探究式学****在数学课堂中,优化课堂,提高学生的学****效率,学生探究式学****的实验和研究具有深远意义。探究式学****方案在课堂中,形成学生构建知识,形成科学观念,领悟科学研究方法的各种活动。在数学教学中,要适应素质教育的要求,使学生成为学****和发展的主体,关注学生的个体差异和不同的学****需求,求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神,从而学会探究性的学****挖掘其独立发挥的创造性的潜能,使知识内化为能力,养成良好的学********惯,掌握更有效的学****方法。学会探究,学会发展,优化课堂的教学作为研究的重点,努力体现素质教育要求,把教给学生学****方法,激发学生的主观能动性,培养学生探究意识和创新能力作为教学中重点关注的目标,探究学生在数学课堂探究实验过程的心理机制及变化。教育是以学生的发展为根本。《数学课程标准》指出:即让学生获得数学的知识理解,而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中,增进数学的学****情感,学会与人交流,掌握数学的思维方法,获得数学活动的经验,培养与发展实践能力和创新精神,从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。因此初中数学应适应时代的发展,与时俱进,探索教育教学的新途径,转变学生的学****方式。为此,我们今天必须倡导的新的学****方式,探究式的学****方式。转变学****方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。我国进行新一轮基础教育课程改革需要进行探究式学****方式。通过本课题的研究,我们的目的有四点:1、改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学****方式。2、引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作” 的新的学****方式。3、教师要成为学生学****的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。4、培养学生的主体意识、合作精神,主动探索、学会学****二、课题研究的主要内容主要讲四个方面的内容:1、课题研究的范围、对象、方法;2、主要思路;3、重要观点;4、研究应遵循的原则和基本操作的策略。1、研究的范围、对象、方法:研究的范围主要是初中学段数学学****方法和教法,研究的对象是七年级学生。研究方法是所有参与研究的人员,针对每个阶段教育教学实践活动中学生自主、合作、探究学****方面存在的某些突出问题,通过反思、研究,采用科学的、行之有效的方法加以解决,分析总结之后再向前推进。2、主要思路(1)操作模式:本课题研究的探究模式是预****导学——自主探究——精讲点拨——当堂训练——课后反思。重点探讨如何将探究式学****教学理念融入本模式的构建之中。(2)探究目标:本课题试图探讨教师如何引导学生在课堂教学中进行探究性学****对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略形成一些规律性认识;(3)探究内容:一是中学数学自主合作探究教学模式的研究;二是探究教学模式的理念、策略、流程、评价标准和特点研究;三是数学学科、不同课型、不同层次的学生,教师如何采用相应变式的策略研究;四是实施本模式教师应具备的教学素养研究。关于途径:通过理论学****教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理研究、反思提升来开展研究。3、研究应遵循的原则和基本操作策略此项研究所遵循的原则是:主体性原则、自