高中行政班体育课选项教学小组合作学习模式可行性研究.docx

高中行政班体育课选项教学小组合作学****模式可行性研究高中体育与健康课选项教学是学校体育教育发展的需要,与国家要求每个中学生必须掌握至少两项体育运动技能的精神相一致。目前,我国少部分有条件的高中按年级从各行政班中选出有相同体育项目兴趣爱好的学生组成一个或若干个教学班开展体育课选项教学,而大多数高中则还是沿用传统体育教学模式。长期的教学实践证明,传统的体育教学模式越来越不适应甚至阻碍学校体育发展;而少数有条件的高中按年级开展选项教学模式也面临着很多问题,如教师数量、场地器材等不足,在教学管理、课堂管理、班级管理、家长联系、学生认知等管理上也遇到很多难题。因此,我们有必要探索一种更适合体育办学条件受限的基层学校开展体育与健康教学工作的新模式。本文试探索在高中行政班体育课选项教学中实施小组合作学****模式的可行性。一、研究对象钦州六中高二年级7个班的所有学生。其中,抽取4个班参加体育选项教学,作为实验班(男学生147人、女学生63人);另外,3个班按传统教学模式上课,作为对照班(男学生113人、女学生46人)。二、研究方法(一)实验法。具体如下: 。高中行政班体育选项教学小组合作学****模式。 。在钦州六中高二年级随机抽出4个行政班作为实验班,每个实验班的任课体育老师根据学校与个人的实际情况确定体育与健康教学选项(确定篮球和田径为高二行政班学生本学期体育教学实验选项项目,不同的学期可设置不同的教学项目),然后根据学生选项意愿按选项分组,各选项小组民主选出本组小组长,体育老师课前要对小组长进行培训;课堂上以老师为主导、学生为主体,各选项组小组长负责协助体育老师组织好本选项小组的课堂学****并组织好本组成员一起合作探究,共同学****完成本课教学任务。剩下的另外3个行政班为实验对照班,按照传统教学模式开展体育教学,实验时长为一个学期。(二)对比分析法。收集实验数据,对比分析,检验实验班实验数据与对照班数据有无显著差异。(三)测评法。通过对学生体育学****掌握的体育基本技术的测评所得数据进行分析。(四)观察法。实地追踪、观察学生上课、课外体育锻炼等体育活动中体现的情?w与态度进行分析。(五)问卷调查研究法。发放369份调查问卷,其中实验班210分,对照班159份,收回369份;调查内容:学生对篮球和田径两个体育课学****选项的情感态度,分析回收的调查问卷信息。三、结果与分析(一)学生身体素质变化对照表。具体见表1。由于分班是随机抽取,所以表1说明了经过一个学期的体育学****钦州六中高二年级实验班学生身体素质比对照班学生身体素质提高快。(二)学生身体素质变化t检验对照表。具体见表2、表3。表2、表3说明采用高中行政班内选项教学小组合作学****模式教学的班级经过一个学期的体育学****学生身体素质都有不同程度的提高,其中男学生3个项目提高显著,学生与此相对应的3项身体素质有质的提高,女学生成绩虽有提高,但不显著,没达到质的提升。(三)篮球专项基本技术掌握对照表。表4反映实验班的学生在掌握篮球、田径两项选项学****项目的基本技术比对照班的学生更扎实和高效。(四)体育学****与锻炼情况跟踪观察表。具体见表6。表6