正常双眼视维持条件及异常双眼视代偿.doc

、教学目标设计本次课标题:正常双眼视维持条件以及异常双眼视觉代偿授课班级略上课时间课时:6上课地点略教学目标能力(技能)目标知识目标能通过一些简单的生理复视等现象,初步判断患者的双眼视觉功能;能通过worth4点等实验判断双眼视觉功能。1、掌握双眼视觉形成的机理;2..维持正常双眼视觉形成的条件;3..异常双眼视觉所出现的代偿反应。能力训练任务及案例重点加强同学动手操作能力的训练,使其能够熟练绘制双眼视觉分析时的图表,并能通过图表发现异常表达。教学组织形式:1、教师讲授形成条件的过程中,带动学生通过阅读障碍法、手掌出圈法和対笔尖实验感受三级视功能;通过worth四点实验学****双眼视觉异常后的代偿表现。2、通过观察远近两只手指的位置,感受复视的现象,进一步理解双眼单视园和panum氏区域。工具媒体教学课件、教学录像、测试****题、动画,.“fast”.《眼科屈光学》—军事医学科学出版社2.《验光配镜200问—眼屈光篇》—海洋出版社3.《验光配镜问题集》—天津科技出版社二、课程设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知(教学内容、目的)一、告知学生本次课程的学****内容,:二、告知本次课的能力目标和知识目标:1、掌握双眼视觉形成的机理;2..维持正常双眼视觉形成的条件;3..异常双眼视觉所出现的代偿反应;能通过一些简单的生理复视等现象,初步判断患者的双眼视觉功能;能通过worth4点等实验判断双眼视觉功能。 讲授(口述)板书本次课的项目目标(中英文)结合课件展示个别回答问题5分钟引入(任务项目1)通通过阅读障碍法、手掌出圈法和対笔尖实验感受三级视功能现象,引入形成正常双眼视觉的条件和视网膜对应原理讲述结合动画演示课件演示教师示范检查动作。认真学****幻灯片跟随老师做一些简单的活动,