技工院校语文信息化课堂教学探讨.doc

技工院校语文信息化课堂教学探讨.doc:..技工院校语文信息化课堂教学探讨【摘要】语文课程是技工院校教育的基础课程,是语文教师展现语文课堂语言艺术的主要舞台。教师的艺术语言可以有效提升学生的语文实用能力,增强学生的文学鉴赏能力。在技工院校语文课堂教学中使用信息化技术,能有效地提高学生的学****积极性,使语文课堂教学的内容更加生动形象、通俗易懂,更好地提升语文课堂教学的效率。【关键词】技工院校语文课堂信息化技术课堂教学技工院校的语文课程,可以有效地培养学生通用职业素养,是技工院校的基础课程。技工院校的语文课堂教学,不仅要培养学生的语文能力,让学生可以熟练地利用语文进行的思想交流,而且还要培养学生的职业素养,促进学生的全面发展,帮助学生更好地适应未来的职业。因此,技工院校的语文教学应该是面向全体学生的,引导学生正确的运用语文知识,积累文学语言,培养良好的语感,提升语文修养,还要引导学生树立正确的价值观和情感态度,不断提高学生的人文素养。传统的语文课堂教学模式已经不能适应信息时代发展的需求,将信息化技术引入语文课堂教学中,势在必行。•、技工院校语文教学现状(一) 语文课堂教学模式落后传统的技工院校语文课堂教学,教学理念、教学方法、教学手段等都将语文课定义为“说教”课,忽略了语文课的实用性和审美性,学生的语文能力没有得到真正的提高。教师在语文教学中只有将语文实用能力与文学鉴赏能力结合起来对学生进行培养,才能不断完善学生的语文能力结构,不断提高技工院校学生的语文素养。(二) 语文课堂教学中学生的主体性地位得不到体现在技工院校的语文课堂教学中,许多教师将语文课堂设定为展示自己才华的舞台,只注重自己的讲,而忽略了与学生之间的互动,更没有考虑到学生的主体性地位。 他们认为,在课堂教学的过程中,学生过于活泼,课堂的教学秩序就很难控制,也会影响到语文教学的进度。久而久之,学生在语文课堂上思维受限,只是忙于抄写笔记,背诵古诗词。这样只会让学生对语文课学****的兴趣不断降低,严重的甚至岀现厌学而逃课。(三)语文教师力量薄弱技工院校课程设置,专业课是?w生学****的重点课程,而语文课、数学课等基础性课都属于辅助性课程,辅助课教师的薪酬和津贴都低于专业课教师,语文教学资源也比较匮乏。因此,很多语文教师都选择转行,或者是进入学校的管理岗位,有的语文教师也会去参加中小学教师的招聘,去中小学任教。所以技工院校的语文教师队伍不断缩小,加剧了教师队伍人才的流失,不利于技工院校的长足发展。二、技工院校语文教学信息化尝试(一)利用各种音频播放设备进行信息化的语文课堂教学在语文课程教学过程中,教师要注重语文课堂教学内容的导入,将课程导入环节设计得更新颖,才能达到引人入胜的效果,才能吸引学生的注意力,才能获得良好的语文课堂教学效果。音乐具有超强的感染力,可以陶冶学生的情操,丰富学生的想象空间,引起学生的情感共鸣。所以,在技工院校语文课堂教学引入环节中,教师可以在语文课堂教学中播放音乐。在优美的音乐声中,将学生引入到语文课堂知识学****的过程中。教师采用这种方法不仅可以激发学生的学****兴趣,还能活跃课堂教学气氛,提高语文课堂教学效果。例如,在《念奴娇?赤壁怀古》的教学导入时,教师可以利用音频播放器播放一些与教学内容有关的歌曲,可选择《三国演义》中的主题曲或者其