语文自主阅读指导教学的实践与思考.doc

语文自主阅读指导教学的实践与思考.doc语文自主阅读指导教学的实践与思考摘要:文章在初中语文教学实践的基础上,从对自主阅读指导教学的理解、自主阅读指导教学的实践意义、自主阅读指导教学实践中遇到的一些问题、自主阅读指导教学实践的建议方ifii对初中语文自主阅读指导教学进行有效探究。关键词:初屮语文;自主阅读指导;教学;实践中图分类号::A文章编号:1008-3561(2015)32-0028-01学生的许多能力和素质都可以通过阅读教学來培养,而口阅读教学中涉及到的许多知识点与语文的莫他知识密切相关,比如字词、作文教学等等。在应试教育的影响下,语文的阅读教学更多的是•种任务式教学。学生要在规定的时间内做多少道题,完成多少阅读任务,完全没有自主性,一切听老师的安排,没有充分发挥学生的自主性,这种方式培养出来的学生,即使考试成绩再高,也没有在社会上竞争立足的素质和能力。因此,语文教师要改变以往的阅读教学方法,寻找新的更有利于学生接受的方法。一、对自主阅读指导教学的理解(1)口主阅读指导教学方式的内涵理解。口主阅读指导教学是初中语文教学中的一种重要有效的教学方式。它是指学生在教师的指导下有目的、有方法地自主获得语文知识的过程。它不再像以前那样在课堂上教会学生一些阅读的方法技巧,然后再拼命地做阅读题,以此来获得成绩的提高。自主阅读指导教学给了学生和教师更多的自主选择的空间,学生可以选择自己喜欢看的书,并能进行积极有效的阅读探究。(2)自主阅读指导教学的特点。自主阅读指导教学是一种新的初中语文阅读教学方式,它具有一些新的特点。首先,自主阅读教学提倡学生的自主学****培养学生的自主学****能力o但并不是说就不需要教师的指导,完全放开让学生自己学,而是教师更多的是发挥一种指导性、引领性的作用。其次,教师与学生间的互动性较多。由于自主阅读指导教学不固定形式,所以师生间的交流互动就比较多,有利于学生真正获得阅读方面的指导。最后,口主阅读教学不受时空的限制,能鼓励学生在课外或课后自主进行阅读探究,以此來提高学生的自主学****能力和探究能力。二、自主阅读指导教学的实践意义(1) 有利于培养学生的探究精神,提高学生的综合素质。在激烈的社会竞争中,要取得成功,关键是靠一个人的综合素质。素质教育的本质就是要培养出高素质的综合型人才。提高初中生的综合素质,核心的方法就是培养学生的自主探究精神,有了这种精神,学生才会多进行自主探究,其综合素质正是在探究的过程中提高的。而自主阅读指导教学的模式无疑是冇利于培养学生的自主探究精神,从而冇利于提高学生的综合素质。(2) 有利于拓宽学生的知识面,积累起深厚的语文知识。对于语文的学****来说,学生的知识面与知识的积累非常重要,一方面语文的学****需要知识的积累,另一方面,语文知识的学****又有助于学生知识拓展与积累。自主阅读指导教学让学生有了更多的选择性,在学生看的书、看的时间和地点等方面都有了更大的自由,正是在这种轻松的阅读环境中,才有利于学生进行知识的积累。三、 自主阅读指导教学实践中遇到的一些问题(1) 一些教师的课堂阅读教学方式落后。虽然在自主阅读教学中让学生有了更多的自主性,但学生的大部分时间都是在学校里度过的,学生接受知识的途径也主要是在课堂上。初中语文课堂教学的内容大部分都是与阅读相关的,或者说大部分都是教授阅读部分的内容。这就需要充分发挥课堂教学的作用,积极采取新的教