基于任务型教学法的高职英语专业口语课堂教学活动设计.doc

基于任务型教学法的高职英语专业
口语课堂教学活动设计
赵伟鹏
(陕西交通职业技术学院基础部外语教研室,邮编 710018 )
[摘要]本文以任务型教学法为指导,针对高职高专英语专业口语学****的特点,提出口语课堂教学的活动设计,包括课堂导入,课堂主体和课堂回顾。旨在激发学生学****英语的主观能动性,激活英语课堂教学,进而提高高职英语专业学生口语交际表达能力。
[关键词] 任务型教学法高职英语专业口语课堂
The Vocational English Major' s Oral Teaching Activity Design Guided by Task-based Teaching Method
Abstract: Under the guidance of the task-based teaching method, this paper introduces the oral English major’s teaching activity design method based on their present study situations, including class warming-up, anization and class review aiming at stimulating the students' subjective initiative in learning English, activating the English classroom teaching so as to improve the overall English learners' petency.
Key words: Task-based Teaching Method Vocational English Major oral class
引言
任务型教学法(Task-based Teaching)是交际法在向多元化发展中形成的一种新的教学法。作为20世纪80年代外语研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式,它以“输入与互动假说”( input and interaction hypothesis)作为理论基础是,通过让学生在课堂上通过使用英语语言,在活动的过程中体验运用自己所学的语言,在用中学,学中用完成各种任务(tasks),将课堂教学目标真实化、任务化,进而自然地****得语言。
任务性教学法以学生为本,以课堂活动为中心,以具体的任务为学****动力,以完成任务为学****过程,以展示任务成果来体现教学成就,最终达到培养学生综合运用英语的能力。主要要素包括教学目标(goals)、信息输入( input)、活动方式(activity)、师生角色(teacher/student role)、教学环境(setting)。课堂一般分成任务前、任务轮和语言焦点三个阶段。(Pre-task)。教师明确教学内容和教学目标,创设相关话题的真实教学环境,布置任务的要件,与学生一起探讨话题,板书提示重要语言材料。(Task cycle)。教师把学生分成对子或小组,学生自由发言、交流、表达、解决问题,教师引导学生拓展话题,促进任务完成。(Language focus)阶段。分析学生口语练****的特点,操练巩固新的词