概率说课稿.doc

1《概率》复****课说课稿枣阳市阳光中学代春萍一、教材分析1、教材地位和作用本节课中考主要考查:随机事件和概率的意义,用列举法计算简单事件的概率,利用频率估计概率。分值在3~8分,一般出现在填空、选择或中档题中。题目设置较基础,是学生易得分点。在中考中又准又快的做出这些题目对学生节约时间,提高中考数学成绩有很大的作用,通过对《概率》的复****让学生进一步认识到概率是研究和揭示随机现象统计规律的数学工具,对决策的制定有重要的作用。是我们认识世界、征服世界的工具。同时让学生深刻体会概率中必然与偶然对立统一的辩证思想。现实、有趣的自然情境让学生感受数学知识的有用性、趣味性,为学生今后继续更好的学****数学、能在中考中考出好成绩奠定感情基础。2、教学重、难点重点:灵活运用直接列举法、列表法、画树状图法求随机事件的概率。难点:能结合具体的问题情境选择适当的方法求随机事件的概率。二、教学目标分析本节课依据新课程“以生为本”的教学理念和数学课程标准的基本要求,重视学生主观能动性的发挥,能力的培养和情感教育,结合学生已有的知识能力水平确定本节课的目标如下:1、知识与技能进一步了解必然事件、不可能事件、随机事件,能准确判断现实生活中的随机事件;在具体的问题情境中进一步了解概率的意义,并能熟练地运用列举法计算简单随机事件发生的概率,加深对频率与概率关系的理解,会用频率估计概率。2、过程与方法结合具体的问题情境,通过让独立思考,自主解决,小组讨论,合作交流等方式,培养学生勤于思考,善于分析,思维严谨的****惯。通过一题多解,错解辨析,加深对知识的理解,锻炼了学生思维的灵活性、深刻性、广阔性。3、情感、态度与价值观通过丰富、现实问题情境的解决,让学生认识到数学知识的现实性和有用性,体会概率对决策制定的作用,调动学生学数学的热情。通过小组合作交流活动,培养学生的合作意识,增进同学间的友谊。三、教法学法分析我采用“引导”“点拔”等教学方法,学生通过独立思考、自主解题、合作交流等学****方式,熟练知识,发展能力。四、教学过程设计活动1:自主构建教师展示本章知识图,学生自主补充完整设计意图:这是《概率》的第一轮复****是全面复****巩固基础、完善知识结构的阶段,有必要对章节知识进行全面整理,把基础概念和基本方法补充完整,形成知识体系。这样学生能力发展才是有基之石。活动2复****导学教师出示一组导学的题目,学生独立思考后交流,教师针对错题进行点拔。练****1、下列成语所描述的事件为随机事件的是()2A、水中捞月B、拔苗助长C、守株待兔D、瓮中捉鳖2、某一彩票中奖的概率为10001,下列说法正确的是()A、中奖的可能性较大B、买1000张彩票,一定能中奖C、买1张彩票不可能中奖D、中奖的可能性较小3、已知数据:2,,722,60cos,9,2?O?,从中随机抽取一个,是无理数的概率为4、随机掷一枚硬币2次,两次都是正面朝上的概率是5、如果鸟卵孵化后,雏鸟为雌与雄的可能性相同。如果3枚鸟卵全部成功孵化,则恰有2只雄鸟的概率为6、有一箱规格相同的红黄两种颜色的小塑料球共1000个,为了统计这两种颜色的球各有多少个,小明将箱子里的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回箱子里,多次重复上述过程后,,由此可估计红球的个数约为。设计意图:针对本章基础知识点以题目的形式出现,让学