三年级下册数学教案-4两位数乘两位数第八课时　解决问题(2) 人教新课标.doc

4 两位数乘两位数第八课时解决问题(2)教材第53页的例4及“做一做”,练****十二的第4、6、7题。,并理解解决问题的每一步过程。,培养学生解决问题的能力和应用数学知识的意识。,在不断探索和创造的气氛中努力发展学生的创新意识。学会用除法两步计算解决问题。理解每一步过程解决的问题。一师一优课一课一名师(设计者: )师:上节课我们学****了用乘法两步计算解决问题的方法。同学们挺聪明,挺能干的。这节课继续学****用除法计算解决问题的方法,同学们有信心吗?出示例4题图,让学生在情境中观察解决问题。从集体舞的图中获得哪些数学信息,你能提出什么数学问题?(1)观察图象,收集信息数据。①一共有60人表演集体舞,②平均分成2队,③每队又平均分成3组。(2)提出问题。让学生自己提出数学问题。学生依据以往的知识,结合“旧知铺垫”的准备题,可能提出:①每个队有多少人?②每个组有多少人?③也可能提一共有多少个小组?(3)试着解决这个问题。。让学生对同学们刚才提出的问题,寻找解决的方法。然后教师引导学生重点解决“每个小组有多少人?”这个问题,说说自己是怎么想的。①60÷2=30……每个队有多少人。30÷3=10……每个小组有多少人。可以把两个算式合并成一个算式吗?通过引导,得出60÷2÷3=10(人)②3×2=6……每个队有3个组,2个队有6个小组。60÷6=10每个小组有多少人。(4)组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。在说的过程中,加深理解,并获得成功体验。(5)列出综合算式。,150人平均分成3队,每队平均分成5组,每组有多少人?