王巧玲工作总结.doc

王巧玲工作总结大三班教学工作总结王巧玲忙碌而充实的一学期即将结束,回顾本学期的工作,自己收获了很多、也成长了许多。一个学期以来,有辛苦的付出,也有甜蜜的收获,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、总结、更新,力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们开心的笑容,我感到了莫大的快乐。现将本学期教学工作总结如下:一、阅读教学方面在本学期的语言教学中我将“爱的小脚印”系列的阅读作为语言教学的重点。在这一学期的教和学中,我在阅读教学上总结出了一套自己的教学模式。首先,通过谈话、提问、情境创设等方式引出要学****的故事或者儿歌,然后通过孩子自主的阅读,来锻炼孩子们的读图能力,起初的时候大部分孩子们在这方面存在一定困难,不能完全读懂图的意思,但是通过一学期的训练以后孩子们的读图能力都有提高。在教学的过程中我特别注重引导孩子们观察细节。通过孩子们自己的观察,读懂故事的内容。形成了这样一种教学模式后,孩子们对故事阅读的兴趣有了很大的提高。本学期我们学****到的8个故事,孩子们都能根据图片讲述出来。例如,在复****故事《“年”的传说》时,孩子们能捕捉到图片上的人们在看到“年”时恐惧的表情、摔倒在地、东西撒落在地上等这些细节。knowledge,ZhuangShaozhensaidpro-democracywork,,singingrevolutionarysongsoftheTaihangmountainsandtheYan',oneday,DongLingYuanpei(headoftheYouthLeagueoftheWujiang),suddenlythefield"inspection",theninestablishingtheMiddlecircuitEducationOfficeWujiang,munistactivities在儿歌教学上,我采用了让幼儿自由根据儿歌内容创编动作的方式,让儿歌的内容更容易被孩子们理解,更容易记忆,本学期我们所学的8首儿歌,孩子们读起来都朗朗上口,而且都能加上他们自己创编的动作。二、建构式主题教学方面建构式主题教学是我园教学内容的又一重要组成部分,我主要承担其中的语言、社会领域的教学。该课程的目标以“儿童发展为本”为主旨,服从于每个幼儿全面地、和谐地、富有个性的发展,并将这一目标蕴涵于课程的一切活动之中。以主题为主线,并将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的;是在显性和隐性的环境中诱发的;是在家园合作的影响下统一地连续发展的;更为重要的是“儿童是课程的主体”,因此,任何目标的达成,不是“外加”的,而是根据幼儿自身发展的特点,在多种教育活动过程中,通过幼儿自我建构而实现的。因此,我在主题教学的过程中从不将自己的期望强加于幼儿,而是通过逐步的引导让幼儿通过自我建构达到学****目标。教学活动中我经常会用到幼儿自由讨论,思考等形式,而不是直接将学****的内容或者正确的答案告所孩子们。我也很注重在一日活动