函授教育--第一代远程教育.doc

函授教育--第一代远程教育函授教育(correspondenceeducation)是运用通讯方式进行的教育。学员利用业余时间,以自学函授教材为主,由函授学校给予辅导与考核,并在一定时间进行短期集中学****和就地委托辅导。函授教育起源于19世纪60年代英国的大学推广运动,20世纪80年代后各资本主义国家始设函授学校。在中国,商务印书馆曾于1914年创设函授学社。中华人民共和国建立后,函授教育有了很大发展。中华人民共和国的函授教育,是从中等师范函授办起的。1951年,东北实验学校设立函授部,北京成立了函授师范学校。高等学校举办函授教育是从中国人民大学(1952年下半年)和东北师范大学(1953年5月)开始的。高等学校举办函授教育的一个重要问题是要正确处理日校与函授教育的关系,使这两种教育形式都得到应有的发展和提高。函授生所在单位,最好把组织职工参加函授学****同培训本单位干部的规划结合起来,保证函授生的学****时间和必要的学****条件,并帮助他们解决一些实际困难。一、函授教育的特点①学员在教师书面指导下自学,充分利用业余时间,按照函授教学计划、教学大纲学****学****形式灵活机动,既适应铁路、公路、地质、水利等许多流动性大的部门的职工学****又适应工作条件特殊和有家务牵累的职工学****专业设置针对性强、实用,学员不脱产学****收效快;④花钱少,不需要新建校舍,可以充分利用现有师资和各种教学设施。二、函授教育的发展趋势事物的发展总会经历婴儿期、成长期、高峰期、衰落期这四个阶段。函授教育同样也是如此。函授教育有着上百年的历史,但是就像我们现在越来越****惯用智能手机而非普通手机一样,函授教育也受到了网络教育的不断冲击。在21世纪的网络时代,我们的时间、精力总觉得越来越少,学****的时间也越来越少,我们逐渐在被功利化、娱乐化了。三、函授教育的衰微1、函授教育形式上的落伍感函授教育由最初主要的函件寄送为主,演变到后来的主要以设立函授站面授为主,这一形式延续到今天,几乎就再也没有什么变化。2、函授教育内部管理的软弱和混乱函授工作的正常运转,要靠各种各样的规章制度来保证。可以这样说,函授站点的规章制度对规范函授教育,保证函授教育的健康发展,提高函授教学质量,起着十分重要的作用。3、函授教学质量明显下滑函授教学过程,主要由自学、面授和考试等环节组成。毋用违言,只要经历过,或对函授教育有所了解的人都知道,