给学生一片蓝天.doc

我无法预料将来会发生什么,但我知道今天该怎么做。面对一个个鲜活的生命,我每天都在思考自己,反思自己。刚登上讲台时,我认为把自己的知识传授给学生不是一件太难的事情,于是凭着一腔热血,拼时间,耗体力,结果把自己累的筋疲力尽,原来学得好和教得好完全是两码事,同时我也单纯的认为只要把知识传授给学生,学生就什么都学好了,实践证明我的这种认识是错误的,原来老师不仅要教学生知识,更要教他们做人:一、从生活入手,走近学生老师是和学生打交道的,每天接触到的都是一个朝气蓬勃的生命体,他们虽小,但都有自己的思想,在与学生的接触中,我发现,用强制压迫的手段是驯服不了学生的,他们虽表面服从,背地里还是该做什么做什么,看在眼里,怎么办?对,先从生活入手,和学生聊天,谈心,像朋友一样,结果学生开始主动和我接近了,爱把生活中、学****中的事情向我倾诉了,他们的思想开始有所转变,由此,我得到启示:从生活入手,走近学生,做最好的老师。二、用无言的爱,感动学生爱是力量的源泉和动力,爱是无形的精神食粮。只有爱学生,才能关心学生。初为人师的那股满腔热情并没有真正得到学生的认可,我彷徨过、迷茫过,我不知何去何从,对着鲜活的生命,我曾这样说过学生:“你以为你是谁,别想着你在你爸妈眼里是宝贝,在我眼里你什么都不是。”听了这些话他们大气不敢出,个个坐得像个小葱一样,想想他们那目中无人的样子,真该这样狠狠收拾他们。可冷静下来细思量,自己的这种做法对吗?孩子们犯了错固然需要批评、训斥,但我是否应该注意和语气?且不说我这种批评学生的语气,学生听了什么样,可能每位学生家长听了也不会舒服吧。为师者是出气了。可我的教育又起到了多大作用呢?对着鲜活的生命,我第一次发生了无奈的叹息,我甚至流泪了。我在思索。从此我来了一次脱胎换骨,我开始重新审视自己,也开始努力去爱学生,关心学生。教室门前有一团纸,我无幸的弯腰拣起放进垃圾箱内,讲桌脏了,我在同学们众目睽睽之下擦干净讲桌,始终一言不发,教室的角落该收拾了,我也默默地收拾一下。谁有病了,我亲自陪着到医院,谁中午不回家,我会为他端来一杯热茶,我无言的爱,终于感动了学生,他们理解了老师的良苦用心,春季运动会时,我通知了声体育委员便安排好了一切,越野赛前同学们在争着报名时,其他班却找不到运动员。就连那几乎被我遗忘的朱广资也报名参加了越野赛,还跑了全校男子5000米越野赛第15名。他甜甜的笑了,此时,他显得多么可爱。三、老师,您辛苦了无言的爱终于换来了“回报”,我整月辛勤劳动终于没有白费,我对自身的加强修养也终见成效,但看那一条条短信:采一湾清晖,思秋;毡一片落叶:知秋,闻一声雁鸣;听秋,一段雨韵,赏秋:栽一缕风,恋秋:送一句祝福;中秋快乐!..您的学生李飞。老师您辛苦了。祝教室节快乐!——您的学生张慧玲。……看来,学生不是不可教的儒子,而是看我们教师怎么教,看我们教师如何修养自己,所以只有教师先提高自己的形象,才能适应时代需要,完成教书育人的重任。四、给学生一片蓝天,还老师一份尊严著名教育家叶圣陶硕:“教学,教学,就是教学学生,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学****的方法教给学生,学生便可受用一辈子。”恐怕我这一辈子也难忘记这样一件事,那是中途接到一个班的语文课,那天我正在上课,一位女生却在聚精会神的叠“菠萝”球,我不由火从心中来,但我还是按下了发火的心,心想,是不是我的课没有