“高效课堂”培训感言.doc

“高效课堂”培训感言本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! XX年1月9——13日,我参加了《中国教师报》黑龙江省尚志市区域课改整体推进第一阶段——“高效课堂”培训,我有幸观摩了中国教师报高效课堂专家团的演讲、作课,并体验了高效课堂下小组建设、新文化建设,真正感受到了一种震撼。一、李炳亭先生的讲座让我对现在中国教育有了清醒的认识高效课堂不仅仅是形式,而是神圣的责任。李炳亭先生提到中国教育的现状,提到学生不快乐、教师不快乐;提到学生不满意、教师不满意、家长不满意、社会不满意;提倡要给学生快乐,给教师幸福。在当代教育实践中,并没有一种特定的体制规范,要求教师应该怎么教,学生应该怎么学。李炳亭先生的一句话给了我们答案:体制不是问题,不要抱怨体制,每个人都是体制本身。他说“减负不是减量,而是增趣”。近几年,我们各学校一直在提倡“减负增效”,其实有很多时候都是空喊,即使做了,也远远没有从实质上做到。以前,我们很多教师总是有疑惑,认为所谓的让学生减负会降低课堂效益。李先生告诉我们,减负的关键是增趣,如果有了兴趣,加量也不会成为负担。这使得我们明白,在高效课堂的建设中,激发学生的兴趣,点燃学生的学****欲望是十分关键的。李炳亭先生告诉我们,教师的作用就是“点燃”,教师不能再做“二传手”,新教师要有新的教育观、教学观和学生观;他告诉我们新课堂和新课程的定义:凡是学****发生的地方都叫新课堂,凡是学生的需要都是新课程;他告诉我们,学生是教学活动的主人等等。这些讲解,都使我们对高效课堂的认识更深刻了一步。五步三查”模式让我们耳目一新。在讲座中,李炳亭先生提出了“五步三查”的教学模式,具体规定了高效课堂操作过程的环节和注意问题,对我们实施高效课堂的初级阶段具有十分重要的样本意义。总之,李炳亭先生的讲座让我们对高效课堂的内涵认识更加深刻,使我们对高效课堂的技术操作有了明确的方向。二、杜金山先生等多位专家讲座给我们的重要启示杜先生的“解码高效课堂”刘光胜局长的“区域教育整体推进策略和实践”、汪兴益校长的“***五环大课堂”、张海晨校长的“导学案编写”、李艳丽校长的“新学校文化建设”讲座,让我们