小学班级“小组建设”指导意见.doc

小学班级“小组建设”指导意见.doc黄梅县第六小学班级“小组建设”指导意见一、 什么是学****小组学****小组是高效课堂进行的基本单位,它是小组合作学****的组织基础。小组合作学****就是以合作学****小组为基本形式,系统利用教学中动态因素Z间的互动,促进学生的学****以团体的成绩为评价标准,共同达到教学冃标的教学活动二、 小组建设的重大意义(一) 、它是高效课堂的两条支柱(导学案和小组建设)之一(二) 、利用学****小组的好处:(1) 、打破了原來单一的“插秧式”的授课方式,更能体现“以人为本”的理念;(2) 、培养了学生Z间的交流合作能力,小组合作学****的意义远远超出了学****的木身;(3) 、培养了小集体的团结(队)精神;(4) 、分组合作增加了学生展示的机会,增强了学生的自信心,特別是后进生参少课堂展示的机会更多了;(5) 、有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程;(6) 、有利于实行分层次教学,教学中更注重了学牛的个体差异;(7) 、增强了学纶自我管理的能力,更有利于班主任的管理;三、 学****小组的构成(一)、小组划分的原则小组划分应遵循“同质结对,异质编组,组间平行”的基本编组原则,根据学生各白不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学****能力、家庭情况等方面组成学****能力相当的学****小组,一般以异质为主,使小组成员Z间具冇一定的互补性和个性化。同时保持组与组Z间的同质,以便促进组内合作与组间竞争。(―)•小组划分的方法每小组人数以4-6人为宜,人员构成要注意以下四点(1) 男女比例分配要适中,冇的老帅分配小组只是简单的按成绩分,没冇结合班级内学生的性別比例进行合理搭配,这是非常不科学的,要想让小组的效益最大化,还必须注意小组内成员的性别搭配,也就是男女生比例要合理调配好。这样做冇儿点好处:一是思维的互补性。一般情况下男同学抽象思维较好,敢想敢做,思维跳跃性大;女同学形象思维较好;男同学粗心人意,女同学细心认真。这样男女同学搭配,会讣他们在各方面的工作中都冇一个很好的互补。二是便于竞争。小组学****既竞争乂合作,如果男女比例搭配合适,老师可以在小组评比的革础上再开展男女生比赛,以此来最大限度地激发调动学生的积极主动性(2) 学生性格搭配要互补无论是在分班还是在分组时,老师应该注意学纶性格的差片,尤其是开放性的课堂,如果不把外向内向性格的同学搭配好,那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合,让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中,只有这样才能让外向的同学带动内向的同学,从而得到更好的提升。作为老师更应该不断对同学进行指导,让他们在课堂中能够充分的展示自己,把自己亮丽的一面显示出来,只有展示才会有提升,因为这样你才会得到不断的完善。(3) 朋位的安排要合理兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学****最好的效果,作为班主任应该为同学们创设这样的机会,因此在朋位的安排上应该有所规划,从而让学生会在同一小组内,优生可以相互探讨,后进生也可以非常容易的请教优生。一般來说,我们座位的排布是优秀生居中(通常是正副组长),中等程度和待转化生同学在两边,这样优牛与优牛:可以随时交流,优等生与待转化生同学也町以随时进行交流。(4) 阶段性随机调整小组内成员固定好后,并不是一劳永逸、一成不变的,经过一段时间的观察、评比,也许会因为当初小组初建时无法预设的情况,小纟R成员之间的配合、小纟R之间的实力出