[修订]杨震暮夜却金及杨震生平.doc

[修订]杨震暮夜却金及杨震生平原文:杨震孤贫好学,明?欧阳《尚书》,通达博览,诸儒为之语曰:“关西孔子杨伯起。”教授二十余年,不答州郡礼命?,命众人谓之晚暮,而震志愈笃。邓骘?而辟?之,时震年已五十余,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才?王密为昌邑令,夜怀金十斤以遗?震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?,”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知者,”密愧而出。后转涿郡太守,性公廉,子孙常蔬食步行;故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎~”----------《资治通鉴》译文:杨震从小没了父亲,生活贫苦但爱好学****精通欧阳《尚书》,眼光透彻,知识渊博,儒者们为他编了这么句话:“关西孔子杨伯起。”他教了二十多年的书,州郡长官聘请他去做官,他都没有应允。人们都说他年纪老了,想出来做官也迟了,而杨震却更安心他的教书生活。邓骘听说后就召请他做官,那时杨震已经五十多岁了。屡次升迁,升到荆州刺史、东莱太守。往东莱郡上任时,路过昌邑县,原先他所推荐的秀才王密,这时做昌邑县令,夜里怀中揣着十斤金子来赠送给杨震。杨震说:“作为老朋友,我是了解你的,你却不了解我,这又是怎么回事呢,”王密说:“这么晚了,没有人知道这事。”杨震说:“天知道,神知道,我知道,你知道,怎么能说没人知道~”王密惭愧地出门走了。后来调任涿郡太守。为人奉公廉洁,子孙常常吃素菜,出门步行,从不浪费钱。老朋友中有人想让他为子孙置办产业,用于富裕后代,杨震不肯,说:“让后代人说他们是清官的子孙,把这个„产业?留给他们,不也是很丰厚的吗,”部分词语解释:暮夜:深夜迁:升迁;升官当之郡:当他到郡上任时谒见:拜见天知,神知,我知,子知。:天知道,神知道,我知道,你知道。密愧:王密羞愧四迁:四次迁升。却:不接受。拒绝遗:赠与,送给。知:了解,知道。举:举荐,推举。何:怎能。以:拿,把。故人:“我”。教材分析:《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事,本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时,在没有第三者知道的情况下,杨震作为王密的上司,同时又是他的恩师,坚决拒收重金,并且铮铮铁言,这是天理不容,法理不容,人理不容,情理不容的事,其“慎独”的精神可嘉,堪称历代师表。故事虽小,其教育意义却不小。一个人,从小到大,为民为官,白天黑夜,有人无人,都能严以律己,不贪不占,拒礼拒贿,其人品之高尚,其道德之规范,有口皆碑。教学目标:1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事,课堂上可交流一下。2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法,先讲一遍,再引导学生反复诵读,铭记于心,然后仔细揣摩语言。3、教学中可以和现实生活联系一下,让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。4、本文短小精悍,可让学生体会简约、精炼的写法。教学重点:杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。教学准备:收集相似的小故事。(正面反面的都可以);查找有关杨震的生平资料。教学时间:一课时教学过程:一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。不完全的话教师补充。(要突出以下几个方面,对课文的学****理解有用的资料)1、杨震,字伯起,东汉时华阴人,少时聪敏而且好学,世人赞其“时经博览,无不穷究”,当时被誉为关西孔子。后因德高望重,学识渊博,从师者如市。2、5