试论情景教学法在高中英语阅读教学中的应用.doc

试论情景教学法在高中英语阅读教学中的应用————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 试论情景教学法在高中英语阅读教学中的应用-英语论文试论情景教学法在高中英语阅读教学中的应用 陈家元(肥西农兴中学,安徽合肥231201)摘要:情景教学法可以说是对传统教学方法的突破,它注重对学生学****兴趣与能力的激发与培养。高中英语阅读一般比较枯燥,难以吸引学生的注意,也是老师们进行教学实践的一大难点。在当今新课程改革不断深入发展的大背景下,将情景教学法应用于高中英语阅读教学中,是一种非常迫切的要求。鉴于此,本文拟从情景教学法、高中英语阅读教学现状、情景教学法在高中英语阅读教学中的应用以及情景教学法应用于高中英语阅读教学时应注意的问题等几个方面来进行分析与阐述,以期加深对这一问题的认识与理解程度。关键词:情景教学;高中英语;阅读教学;应用中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2013)-09-0052-02高中英语阅读不同于初中,它的陌生词汇增多,难度也有所加大,给高中学生提出了更高的要求与挑战。长期以来,高中英语阅读都是学生最反感与头疼的部分,同时也是广大教师眼中的教学难点。从这个角度来说,加强对情景教学法在高中英语阅读教学应用中的分析,很有必要。不过,在对高中英语阅读教学现状、情景教学法在高中英语阅读教学中的应用以及情景教学法应用于高中英语阅读教学时应注意的问题进行分析之前,我们先来了解一下情景教学法。一、情景教学法对于这个问题,为了理解与阐述的方便,我们主要可以从情景教学法的定义、情景教学法的原则以及情景教学法的意义等几个方面来进行分析。(一)情景教学法的定义所谓情景教学法就是指教师在进行教学的过程中,有目的性的引入一些以形象为主体并具有一定感情色彩的场景,以帮助学生更好的感悟较为抽象的理性事物,从而在更大程度上激发学生的学****热情,提高其学****能力的一种新型的教学方法。它与传统的教学模式有着根本上的不同,情景教学法注重的是学生综合素质与能力的提升,而传统教学方法则只是注重学生学****成绩的好坏与考试分数的高低。(二)情景教学法的原则在对情景教学法进行运用的过程中,还必须遵循一定的原则与要求,归结起来,这些原则与要求主要应包括直观性、趣味性以及交际性等几个方面。首先,直观性。所谓直观性就是指教师所采用的道具必须是直观的,这样才能保证教学手段丰富而不是流于重复,也只有保证教学道具的直观性,才能更好的吸引学生的学****兴趣;其次,趣味性。所谓趣味性就是指教师必须结合学生的性格进行情景设计,以使课堂教学不断焕发出生机与活力;最后,交际性。所谓交际性就是指教师所创造的的各种情景必须有利于调动学生的各个感官,使其能在调动其它各种感官的基础上对课堂知识进行学****与掌握。(三)情景教学法的意义情景教学法是一种新型的教学模式,与传统的教学方法相比,具有非常明显的特点与优势。归结起来,其所具有的意义主要有以下几个方面:1、它能够在最大程度上为学生还原现实生活,从而为课堂学****提供充足动力;2、它突破了传统的教学模式,将学生与教师融为一体,极大地激发了学生的学****热情;3、它真正做到了寓教于乐,可以保证学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。二、情景教学法在高中英语阅读教学中的应用将情景