分支结构1.doc

程序设计之分支结构各位评委老师,您们好!今天我说课的题目是《分支结构的程序设计》。我将从教学内容分析,教学对象分析,教学目标分析,教学策略设计,教学过程设计,以及作业的设计几个方面来说一下我的课程。下面是我说课的具体内容。一、说教材(一)(1)教学内容:《分支结构程序设计》是选取四川人民出版社高一《信息技术》下册第二章第六节的内容。内容为条件关系式语句的基本格式,if语句的执行过程以及if语句的实际运用。分支结构是程序设计语言的三种结构之一,对于学生已经学****的顺序结构和还未学****的循环结构起到了一个承上启下的作用。(1)教学目标知识目标:掌握一般的分支结构的语句掌握条件分支语句(判断)的语法能力目标:培养学生分析问题,解决问题的能力,掌握利用分支语句(判断)语句实现循环结构,解决实际问题。情感目标:激发学生的学****热情,培养学生学****的积极性和探究精神。(2)教学重点,难点。重点:条件分支结构程序、条件分支语句的使用难点:条件分支语句的使用教学方法:教法:本节课注重培养学生实际操作能力,根据这一特点,以教师演示为核心,任务驱动为主导,分组协作为模式,激发学生的学****积极性和创造性,并根据学生计算机实际能力的高低有针对性的教学。采用多媒体课件、板书相结合的教学手段,以多媒体教学为主。学法:在本节课的学****过程中,引导学生主要采用自主探究法和协作学****法。让学生在实际操作过程中自主探索各种问题的答案,并通过小组讨论的形式,培养学生相互学****相互帮助的精神,从而共同找到解决问题的办法。5教学资料1、带网络电脑机房进行,教学软件PPT、VB程序、顺序结构读程序练****为了完成教学目标,解决教学难点和重点,课堂教学准备按一下环节展开:教学过程创设情境、导入新课生活中我们常常会遇到这样的问题:做一些事情,总有对或者不对两种情况出现,这就是判断结果。例如:当我们要登陆QQ的时候,首先,是要输入QQ号码与QQ密码,当点击“登陆QQ”的时候,经常会有两种情况出现:要不就是正常登陆QQ,打开相关的界面;要不就是弹出一个错误对话框,告诉我们密码不正确。简单点来说,就是:如果密码正确就正常登陆否则提示错误。提问:你还能说出生活中相类似的一些情况吗?(学生回答)从程序设计的角度来说,这就是一个条件分支结构的过程(画出流程图)。在实际问题中常常会遇到对某种条件作出判断后在决定如何做出不同处理的问题,这是就是分支问题。这类问题,仅有顺序结构是无法解决的,而必须用到分支结构。新知识讲授提出任务:输入一个数,如果这个数不等于0,那么输出它的倒数,否则不显示?根据课本上任务一的要求,我选择了多媒体演示和传统教学相接合的教学方法作为本环节的教学方法,即老师在主机上操作,学生在自己机器上根据老师操作方法,进行操作,使学生对知识学****更加直观形象,在使用传统教学方法,根据教学任务要求,我将新知识划分为三个部分:第一个模块,首先教师通过屏幕广播方式讲解分支结构程序设计语句形式及其功能:1、条件语句的一般形式:格式一if条件then语句组教师说明】格式一功能:当条件满足时执行then后语句组,否则跳过此行执行下一行。功能:当条件满足时执行语句组1,否则执行语句组2。2、块结构条件语句的形式:if条件1then语句组1elseif条件2then语句2教师说明】功能:当条件满足时执行语句组1,否则执行语句组2。(板