工之侨献琴-教学教案.doc

一、主旨分析二、第一次献琴分析三、第二次献琴分析工之侨第二次献琴,因为琴经过伪装,又是由贵人献上,竟得到极高的评价。文章比较详细地叙述工之侨伪装古琴的经过:先请漆工绘制“断纹”,再请刻字工匠刻上“古窾”,然后装在匣子里埋在地下,过了一年才拿出来。这说明工之侨把这件事做得很精心。献琴的方法也很巧妙,他不直接去献,而“抱以适市”,让别人重价买了去献,结果真的得到了极高的评价,成了“希世之珍”。四、简洁的语言五、:名词用为动词,装上琴弦。鼓:名词用为动词,弹。匣:名词用为动词,装在匣子里。2.“而”字用法金声而玉应表并列并且、而且。斫而为琴表承接不译。默而识之表修饰地、着。学而不思则罔表转折却、但是。3.“以”字用法工之侨以归介词,带着。易之以百金介词,用。抱以适市连词,表修饰、着。是以谓之文也连词,因何以谓之“文”也介词,凭。我以日始出时去人近动词,认为。还以与妻介词,把。以就鼓德连词,来。4.“之”字的用法弦而鼓之代词,指琴。还之代词,指工之侨。工之侨闻之代词,指这件事。自以为天下之美也助词,的。教学设计示例一、教学目标(一)。斫(zhuó)窾(kuǎn)篆(zhuàn)期年(jī)“而”、“诸”。。(二),通过熟读课文把握文章的语气,培养语感,达到理解文章内容和寓意的目的。。(三),使学生形象地认识到不可以貌取人,以形取物,而要认识了解事物的本质这一道理。二、学法引导三、重点·难点·疑点及解决办法(一)重点、,不着重真才实学而只重虚名。“而”作连词时的几种作用;理解虚词“诸”作兼词的含义。(二),领悟寓言中所含的寓意,结合课文讲解分析,抓住关键词句使问题得到落实。,落实词义。四、课时安排l课时五、教具学具准备投影片:①生字词②两次献琴对比的表格③随堂练****六、,注意合理想象,补充细节(不要当成翻译)。七、教学步骤(一)《寓言三则》,了解了寓言的一些知识,知道了寓言通常是一些带有劝谕性或讽刺性的小故事,它的主人公可以是人,也可以是拟人化的动、植物,常用夸张手法描写人物或把动物植物与无生命的东西拟人化。今天我们再来学****一篇寓言《工之侨献琴》,这是由明代开国勋臣刘基写的一则文言寓言。我们先来了解刘基和他的《郁离子》。①,教师补充:《郁离子》一书,是刘基隐居青田山时所作,包括《千里马》、《鲁班》等十八篇寓言体散文。《工之侨献琴》出自书中的《千里马》篇,题目是后加的。(二)。要求学生:①给下列字注音斫(zhuó)窾(kuǎn)期年(jī)②体会教师朗读的语气,思考文章的寓意。,边读边理解课文,勾画出不理解的字句。(三)教学过程在学生熟读、初步理解的基础上,师生共同讨论明确,文章共三段。第二段,写工之侨第二次献琴,觉得到丁极高的评价提问:第二次献上的还是原来那一架琴,为什么会得到这样高的评价呢?这说明了什么?因为工之侨精心地对琴进行了伪装;先请漆工绘制了“