七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第四章 多种多样的动物 第三节 线形动物和环节动物教案（新版）冀教版.doc

第三节线形动物和环节动物学****重点:1、蛔虫和蚯蚓的形态结构特点。2、线形动物和环节动物的主要特征。学****难点:1、总结线形动物和环节动物的主要特征。2、观察蚯蚓的形态与运动。学****目标:一、知识性目标:能识别线形动物与环节动物。概述线形动物、环节动物的主要特征以及它们与人类的关系。二、技能性目标:运用生物学知识描述蛔虫、蚯蚓的特征。三、情感性目标:1、通过学****蛔虫、蛲虫的感染途径,使学生养成良好的生活卫生****惯。2、通过学****蚯蚓对人类以及整个自然界的益处,形成爱护动物的意识。学****用具:蛔虫浸制标本、活蚯蚓、平面玻璃、硬纸板、记号笔、记录纸、笔、挂图、课件。学****过程教师活动学生活动设计意图导入新课展示学****目标教师从学生们熟悉的小孩儿因为感染蛔虫肚子疼的事例引入课题。找学生读学****目标学生注意听讲学生读:学****目标以熟悉的事例导入可激发学生学****的兴趣。学生有了学****目标才能更好的学****本节课知识。学生可对蛔虫有达标过程引导学生观察蛔虫标本。让学生带着问题去观察。展示雌蛔虫的纵剖面,引导学生思考蛔虫与寄生生活相适应的特点,教师做适当点拨,强调蛔虫对人体的危害。教师用多媒体课件展示钩虫、蛲虫,简单介绍这两种寄生虫的结构特点以及生活特点。观察蚯蚓:教师提出问题,让学生思考,采取边观察边谈观察:雌雄蛔虫的形态、大小有什么不同?体色、体表有什么特征?学生:记录、表达、交流。学生观察:蛔虫的内部结构。学生表达:消化管结构比较简单***官发达。学生讨论:蛔虫对人体的危害有哪些?学生观看:找出钩虫、蛲虫、与蛔虫的共同特征。师生:共同归纳线形动物的主要特征。学生观察:蚯蚓的形态、颜色。仔细看一看蚯蚓的体节是否均匀。用手摸一摸蚯蚓的体表,是深入的了解。培养学生的观察能力、表达能力。培养学生的观察能力、表达能力。使学生养成良好的卫生****惯。这样设计有利于总结线形动物的主要特征。培养学生的观察能力。话的方式进行。教师:引导学生对照挂图在蚯蚓身上找到环带。干燥还是湿润?用手指沿蚯蚓腹面纵向来回轻轻抚摸,感觉一下,是光滑还是粗糙?学生:找蚯蚓的环带,判断蚯蚓的前端和后端,仔细观察蚯蚓的体节,让学生数一数从环带到前端的体节数。学生分组实验:蚯蚓在平面玻璃上和硬纸板上的运动速度。学生记录:蚯蚓运动的时间、测量运动的长度。学生分析:蚯蚓的运动培养学生大胆尝试的能力。培养学生动手操作的能力。增强学生的感性认识。使学生认识到蚯蚓的身体是由许多相似环状的体节构成,为后面总结环节动物特征打