快速跑：30米快速跑.ppt

30米快速跑教学课件原州五小刘养智一、指导思想与理论依据:本课依据《体育课程标准》的理念,坚持“健康第一”的精神为指导思想,根据水平一的学****领域目标及学生身心发展需求选择教学内容。课上运用情境教学法激发学生学****兴趣,使每个学生都能体验到成功的满足和快乐,为学生形成终身体育意识打下良好的基础。二、教学背景分析:1、教学内容分析:本教材是人教版第一册“跑”的教学内容之一,是一年级跑的重点教材。它不仅对培养学生跑的正确姿势、发展快速跑的能力具有重要意义,而且对发展学生灵敏、速度、力量和协调素质及促进学生身心发展具有重要作用。同时让学生体验参加体育活动的乐趣,从而树立终身体育的观念。2、学生情况分析:小学一年级学生正处于好动、好奇、善于模仿及爱表现阶段,合作意识逐渐加强,其身体活动能力在上学期初步得到锻炼。在本单元前1课次中,重点让学生学****了起跑、摆臂动作技术,但学生易出现摆臂僵硬、不能跑直线及跑速过慢的现象。教学重点:跑势正确,前脚掌蹬地,跑得直。教学难点:跑得自然、协调、动作连贯。3、针对教材分析及学情分析采取的策略:①情景教学法:通过设置教学情境,让学生入境动情,使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学****兴趣,获得最佳注意力,从而获得最佳的教学效果。②直观教学法:运用挂图与教师示范演示30米快速跑的动作,建立正确的动作表象。③游戏竞赛法:利用游戏的娱乐性、竞赛性、规则性强的特点,让学生在体验中逐步掌握动作技术。4、教学流程图:准备部分开始部分基本部分结束部分设置情境韵律操队列练****游戏:找朋友游戏:除害虫30米快速跑小结,下课小动物时装大赛三、教学目标:基于上述分析,根据一年级学生生理、心理特征及认知规律制定了本课教学目标:1、认知目标:通过学****使85%以上的学生知道跑的正确姿势,在保持跑姿和跑得直的情况下,加快跑速。2、技能目标:通过教学,使85%以上的学生能够掌握直线跑技术,有前脚掌蹬地意识,同时使学生的速度、灵敏、协调等身体素质得到发展。3、情感目标:通过教学,使学生学会合作,发扬互相学****及团结协作的精神。四、教学过程分析:1、开始部分:引入“小动物学本领”的教学情境,激发学生的学****兴趣。2、准备部分:设置“韵律操”和游戏“找朋友”,让学生在热身的同时体验动作技术,为主教材做好充分的准备。3、基本部分:⑴30米快速跑:设置“小动物学本领”教学情境,激发学生学****兴趣:①观察挂图,引导学生说出动作方法,出示口诀,指导学生练****10-15米);②出示跑鞋,引出前脚掌蹬地动作要点。进行原地高抬腿练****教师指导、纠正学生动作。③由“