浅谈学校管理中经营理念.doc

浅谈学校管理中经营理念.doc:..浅谈学校管理中经营理念管理中的核心问题是什么?对此问题的界定离不开创新与效益这两个首要概念,所以管理者以什么作为目标,究竟是管人还是管事的问题就必须慎重摆正。“以人为本”的概念并非单纯地强调人的发展,而是为促进工作所要采取的根本手段、方式方法,“人的发展”目的是更好地促进工作。作为学校管理人员,应具备起码的管理艺术素质之外,还有一个问题凸显在学校工作领域和职责领域,即如何经营一所学校的问题。本文将从校长即学校利益的代表、学校形象的代言、学校特定文化的设计者三个问题出发,着重阐述学校管理中经营理念的重要性。一、校长要经营好学校的实际利益每所学校都有自身的历史、文化底蕴,而学校特定的历史与文化的形成非一代校长所为、所就,但可以承认的是对于一所学校而言,不同的校长所作出的贡献是迥然不同的。原因是不同的理念和不同的角色影响,甚至可以说经营理念在起关键的作用。通常情况下,校长有两种当法:一是按部就班地管理学校,怎么管理,管什么?就两件大事:一是学校不出事,心安理得;二是把学校的成绩即升学率搞上去。可是,我们仔细地去梳理其中的具体做法对学校的影响,有着天壤之别的区别。“守株待兔”与“买犊还珠”的管理倒效应的存在让人引向深思。按部就班地做校长一点也不难,因为办学经费由政府拨付,课由教导处安排,老师们一般都很自觉,只要到点上班,坐在办公室翻一番报纸,询问询问有没有接到上级的指示,在校里转一转看看,查一查还存在什么可维修的即可。对于学校财物认为保持和稳定现有的状况就很好了,把所有资金“冻结”在帐户,生怕差之毫厘,心眼死死守护着就连提高职工福利待遇都不够的资金,尚以为抓住了工作重心,还满嘴如此说道“廉洁”与"奉功”,廉洁的确重要,可是奉功呢?认为校长的贡献不再适宜能否将“一切冻结起来”作为衡量的标准。把学校冻结在四面围墙之内,把社会拒之于思维的高墙之外“宁死不相往来”,以为自己动手,丰衣足食,求得一片安心,眼望着宽阔的校园,在纸上勾勒"世外桃源”之美景,心醉在一种“孤独”的境界之中。可悲矣,其实办学的主要资源在校园高墙之外,社区文化建设中学校将是无法替代的支柱,学校能够为社区文化建设提供源源不断的新鲜血液,社区而言也只有参与学校建设才能获得永久的绿色文化。认为一个不能够引进社区等资源的校长是不合格的,若想获得上级的充分支持,学校也只有把自身的宏伟蓝图展现在能够瞧得见的地方,眼睁睁地望着兄弟学校的发展,却不敢与之建立健康的协作关系,由此引起的思绪中领悟到了独一无二的妙计:睁一只眼,闭一只眼。所谓睁就是专心致志地关注毕业班的一切动态和工作细节,所谓闭就是懒散地对待其他工作和事关学校未来的改革及创新,糊涂矣。由于领导人的经营理念的差异,就在同一个区域、同一个条件、同一个政策下,学校之间的工作侧重点不同,经营策略不同,学校支柱特色的把握不同,对于这一系列的不同是无可非议的,有其产生和存在的必然性。可是,在不同学校从事管理工作的人应从中获取一些“红色资料”,即产生的效益如何如何。认为校长就必须摆正好自己的位置,需经常思索一些切实的问题,自己的管理和经营策略对学校、对教职工、对学生带来怎样的利益?如果换一个思维、方式去“践行”新领域的经营之道,对学校整体利益将能够带来多大的实际?本文