中美信息技术与小学数学课程整合的比较研究.pdf

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导师躲相碾氨荔龛劳凸学位论文版权使用授权书陏只,本学位论文作者完全了解拭刿盟范盘茔交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。:乃,月/的研究成写过的研用过的材并表示谢有权保留并向国家有关部门或机构送学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:签字浚篫的比较研究
致谢时若白驹过隙,三年求学,而今学有所成,回首往昔,更增一番感慨。感谢我的父母,正是你们的无私支持,我才能有勇气在本科毕业四年后,重返校园,开始一个近乎完全陌生的专业的学习。感谢杨欢耸教授,杨教授那高瞻远瞩的眼光、开拓创新的气魄、严谨求是的治学态度、博大精深的学识,将使我在今后的生活与科研中终生受益。感谢徐丽华教授在研究生阶段给我的一贯的支持与指导,使我在科研和学习上受益匪浅。感谢周瓦老师、教科院的卢正芝教授、朱晓斌教授和周志毅教授给予我在学习和论文上的帮助与指导。盖独力难成,众擎易举。求学之路上能得众多师长的帮助,幸何如之感谢初等教育学院的同窗好友们,在杭师大这三年生活里,我们拥有了许多共同的回忆。“益者三友,友直,友谅,友多闻,益矣毙旁账寡浴曾国藩有言日,“盖明师益友,重重夹持,能进不能退也”。最后,感谢曾经帮助过我的所有人“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。”作别师友,我将重新扬帆起航。三年之指点,三年之关怀,三年之鼓励,三年之支持⋯⋯感激之情,难以言宣。刘安琪二零一一年五月于杭师大杭州师范大学硕士学位论文中美信息技术与小学数学课程整合的比较研究
中美两国在信息技术与小学数学课程整合上的异同:以期取长补短,对我国信息技术与小学数学课程的整合提出一些改进的建议。本文共分六章:第一章是绪论,介绍了研究的背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法及研究的创新点;第二章是概念界定,逐一界定了论文中出现的主要概念;第三章是中美信息技术与小学数学课程整合多个维度的比较研究:第四章是中美信息技术与小学数学课程整合的案例比较,从微观角度,通过教学案例比较中美信息技术与小学数学课程整合的共性与个性;第五章是借鉴与建议,即通过比较研究,对我国信息技术与小学数学课程整合提出建议;第六章是总结与展望,简要概括了研究的要点,并阐述了本文的欠缺和需进一步研究的问题。由于美国信息技术发展最早,其信息技术与学科整合的研究与实践,也一直走在世界前列。美国的专家学者和教育机构通过长期实践和研究,在信息技术与小学数学课程整合的理论研究和具体实践中也取得了一定成果。因此,比较中美两国在该问题上的异同,对于我国数学课程信息化发展具有重大指导意义,有助于我们开拓视野和思维,促进我国基础教育改革的发展。关键词:信息技术:小学数学;课程整合;中美比较