有丝分裂实验.doc

2014——2015学年度下学期高一年级生物学科《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》导学单(编写:刘春丽宋欣然冯光涛)课题:第六章第1节课型:问题发现评价课时间:年月日学****目标:。,比较细胞周期不同时期的时间长短。。教学重点:学生通过观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期,比较细胞周期不同时期的时间长短。教学难点:学生通过制作植物根尖细胞有丝分裂装片掌握有丝分裂的过程。【自主学****1、实验原理1、实验选材依据原理:在高等植物体内,有丝分裂常见于等分生区细胞。适宜条件下有丝分裂旺盛,易观察到分裂的细胞。2、观察依据的原理:(1)分生区细胞呈,排列,有些细胞正在分裂。(2)由于各个细胞的分裂是独立进行的,因此在同一分生组织中可以看到处于的细胞。(3)有丝分裂的不同时期,细胞中染色体的不同,可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期。(4)能将染色体(或染色质)染成深色。2、实验步骤洋葱根尖的培养:实验前3~4天,培养洋葱根尖,待根长到约。备注取材:取的根尖制成临时装片观察。解离液:质量分数为15%的和体积分数为95%的混合液。(1:1)装片的制作解离目的:时间:3-5min程度:根尖酥软漂洗液:清水漂洗目的:洗去,防止解离过度。时间:约10min染液:/ml的溶液或液染色目的:使染色体染色时间:3-5min制片:用镊子将根尖取出放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子将根尖,盖上盖玻片,复加一片,用拇指轻压载玻片。观察先低倍显微镜:根据细胞特点找到后高倍显微镜:先找,再找前、后、末期细胞绘图自我检测1、将下面的操作与其目的用线连起来操作目的解离使细胞分散开,有利于观察染色使组织细胞相互分离开来压片洗去药液,防止解离过度,利于染色漂洗使染色体着色,有利于观察2、判断下列说法是否正确(1)显微镜下判断某细胞处于有丝分裂的哪个时期的依据是细胞内染色体的存在状态。()(2)细胞周期不同时期所经历时间的长短可用每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值表示。()【合作交流】阅读教材115页实验内容:讨论并回答下列问题:(1)从染色体的观察、计数角度分析,该试验选择洋葱的原因是什么。(2)分析选择洋葱根尖部位的原因。(3)从细胞周期角度分析,对实验材料的选择有什么要求。(4)试从解离目的角度分析,解离时需要严格控制时间的原因。(5)用解离液处理根尖细胞后,为什么不直接进行染色而是漂洗后再染色。(6)装片中细胞相互重叠,会导致观察效果不理想,请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开。能力提升如下图所示,图1是细胞有丝分裂示意图,图2是细胞有丝分裂过程中一个细胞内的染色体数目变化曲线图,图3表示在低倍显微镜视野中看到的洋葱根尖细胞,请据图回答下列问题:(1)图1中的A图表示的是________细胞进行有丝分裂的________期。此时细胞中有DNA分子________个,染色单体________条。(2)图1中B图表示的有丝分裂过程相当于图2中曲线的哪一段?________。该生物的体细胞中有染色体________条。(3)用胰蛋白酶处理染色体后,剩余的细丝状结构是_____________