不同调控方式个体决策后反事实思维和情绪体验的ERP研究.pdf

独创性声明学位论文版权使用授权书学位论文作者签名:岳砍厶学位论文作者:名旋云叫晡缭铝签字日期:,晡缭峦羫日学位论文题目:丕回逦控左盛仝堡达筮蜃厦室塞墨维塑埴缝篮验鲍呈垦￡丑窒签字日期:.年午月工本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模夯夭槐C埽口保密期限至年月止导师签名:签字日期:,/。’.
目录峄摘要.⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯.⋯..⋯...⋯⋯.⋯.⋯.⋯⋯...⋯⋯⋯...⋯⋯⋯..⋯...⋯⋯⋯.⋯..⋯⋯⋯⋯.....⋯...南鬃凼觥调控方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯反事实思维⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.社会比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.侍馓岢鲇胙芯靠蚣堋问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯笛橐徊煌骺胤绞礁鎏宸词率邓嘉系牟钜欤豪醋訣的证据⋯⋯⋯⋯⋯实验目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实验方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.实验结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯讨论和结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。笛槎煌骺胤绞礁鎏迳缁岜冉仙系牟钜旒捌渖窬缟碇ぞ荨实验目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..实验方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实验结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。艿奶致酆徒崧邸狙芯坎蛔阌胝雇研究不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.攻读硕士学位期间的科研成果及参与课题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
不同调控方式个体决实思维和情绪体验的策后反事研究摘要发展与教育心理学专业硕士研究生岳玲云指导教师李红教授西南大学硕士学位论文日常生活中,有些人作出决策时,会对各种方案进行比较,衡量它们的优缺点之后选择其中最好的一种才开始行动;而有的人正好相反,做事情“雷厉风行”,较少去比较各种方案,他们只希望尽快付诸实际行动。这就是具有不同自我调控方式的两类人。所谓自我调控侵父鎏迕魅纷约旱南质底刺湍勘曜刺约按酉质底刺酱锬勘曜态的方法和手段,然后付诸实际行动。这个概念包括了自我调控的两个主要功能,第一是个体评估自己想要达到的目标状态以及达到这些目标的方法和手段,第二二是个体朝向自己的目标努力。在人们所有的活动中,几乎都包含“评估”和“行动”这两种功能,“评估”指的是自我调控中比较的方面,主要关注于对各种目标和方法进行比较,衡鼍各种备选方案的优缺点,然后作出选择;相反,“行动”指的是自我调控中行动的方面,主要关注于作出实际行动,通常不会受任何过多的干扰,直接朝向自己的目标努力。在逐渐社会化的过程中,个体在“评估”和“行动”上形成了一定的倾向性,有的人在活动中倾向于评估颐前阉浅莆!捌拦勒摺保械娜饲阆蛴谛卸颐前阉浅莆!靶卸摺薄热说男形Q芯勘砻鳎煌骺胤绞降母体在反事实思维和后悔体验上存在显著差异,面对相同的结果,评估者比行动者产生更强的反事实思维,后悔体验也更加强烈。反事实思维与决策紧密相连,是我们在日常生活中经常体会到的一种心理现象,现已成为心理学家和经济学家研究的热点问题。年,和状翁岢隽朔词率邓维母拍睢K侵冈谛睦砩隙怨ヒ丫⑸氖虑榻蟹穸ǎ建一种可能性假设的思维活动,是“实际结果”和“假设结果”比较的假设思维过程,一般以“如果,那么痶”的形式出现。反事实思维的产生,受多种因素的影响,如实际结果和曼曼量曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼量曼曼量量量量曼量量量曼量曼量量量曼鼍曼量曼量曼曼量量曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼