综合实践活动案例设计 家乡的名片.doc

综合实践活动案例设计:家乡的名片虽然很俗套,但现在想到的只有这个词语——感谢!还要挂一漏万地再次感谢那些浮现在我脑海里的亲人们!感谢教研室和学校给我一次成长锻炼的机会。感谢张翼媒体技术的全力支持和全程的悉心陪同;感谢丽丽、王芳、小薛、立娜、爱丽、王慧、秀艳老师、秋玲老师在学生活动中给与最大程度的理解与配合;感谢立梅、小娜、立坤、学军等同事在活动录制过程中的通力合作。感谢所有在活动中给与我关怀与鼓励的同事,还有我的家人!感谢老同学吴娜和她的老公,让我不仅在最后时刻有了“磨课”的神器,还送给我们一次梦幻般的衡水之旅......一、活动背景:近年来,在党的改革开放政策及“三农”富民政策指引下,我们的家乡——唐山市丰南区黑沿子镇——这个渤海之滨的小镇,发生了很大的变化,如家乡的独具特色的海滨风景越变越美,海洋捕捞业和养殖业的科技水平不断进步,海产品加工企业除了行销国内,还走出国门出口创汇,渔民的职业出向多元发展,文化生活出逐渐丰富多彩,人民生活水平不断提高等。学生们感受着时代带给他们的美好生活,我认为带领学生亲历一次主题为“家乡的名片”的综合实践活动,会让学生更加全面的了解自己的家乡,增强自豪感,爱家乡才能爱祖国。同时,这个实践活动也会引发学生对一些问题进行深入调查与深度思考二、学情分析我所在的经安中学是一所寄宿制初中,平时学生们周一至五在学校内,封闭的太多,学生的业余文化生活较少,他们普遍渴望参与实践类的活动,但又缺乏深度思索的****惯与能力。另外本地非常突出的一个特征就是社会人文环境不乐观,我们的学生在行为****惯、自律意识、交往礼仪等方面都需要提高。这个活动是在七年级开展的,学生参与综合实践活动的各项技能都需要提高。三、活动目标::通过带领和指导学生参与综合实践活动,让学生了解家乡的概况、物产、资源、发展趋势,认识自己与当地社会发展的关系。学****制定小组学****计划、设计调查问卷、整理学****成果的基本方法,提高学生社会实践能力与创新精神,积累社会生活经验。:通过综合实践活动几个领域的整合,深入挖掘教育资源,调动教师力量参与指导。研究性学****让学生学会探究交往与合作;信息技术,让学生掌握便捷的媒体手段;社会调查与社会实践,让学生积累直接经验。整体的活动,让学生在感受中实践,在实践中提升能力。应用问卷调查法、实地参观考察、动手设计等方法,通过小组合作,使学生体验到参与、合作的快乐。并通过摄影、绘画、文章、诗歌等多种形式表现家乡的变化,提高学生创新能力,同时促进学生眼心手的合作与审美能力发展。:通过活动,启迪学生自主观察、自主探索与处理信息的能力,使学生通过亲历的实践活动,学会友好的交流,培养良好的合作意识。同时,拓展思维空间、丰富想象、树立创新意识,培养热爱家乡、热爱学校的情感,培养集体荣誉感,培养学生在集体中的自律意识和文明素养,体验自我在集体中的价值。,具体安排如下:,制定活动方案(用1周完成).(2周).(1周)(1周)(1周):第一个阶段:确定活动的子课题,。同学们知道什么是名片吗?它有哪些作用?如果给家乡做张“名片”,你觉得哪些事物哪些人物可以入选?提示:想要完成这个任务,就要深入了解家乡。可以采用哪些方法?进一步明确:除了通过一系列实践活动来获取资料,还要对资料进行筛选、分类、提炼和加工;要想将这些资料制作成“名片”,还要选择合适的呈现方式、利用各种手段进行设计和创作……这就需要我们首先选择一个研究角度,制定一份方案,再去行动。提到家乡,学生都能说出些令他们骄傲的方面。比如,家乡的特产资源、家乡的经济发展、家乡近些年来的巨大变化、家乡根据这些情况,同学们和我一起确定了他们很感兴趣的几个活动子课题:(1)家乡的总体地理与经济情况的调查(地理老师参与指导);(2)家乡物产与海洋资源的调查(生物老师参与指导)(3)家乡海洋生物加工产业的调查研究(思品老师参与指导)(4)探访家乡名人(企业家、文化艺术名人、道德模范……)(5)“海韵悠然”家乡风物摄影(美术老师参与指导)(6)家乡未来经济、文化、环境设计(语文老师、信息技术老师参与指导):在确定了研究子课题后,我先让学生自愿选择喜欢研究的子课题,根据选择的课题进行重新分组,并由小组内成员推选出本组组长,在我的参与和指导下,各个小组分别制定出本小组的活动方案。然后各小组成员根据个人特长及活动主题进行分工,设计各种调查问卷或各种表格,方案制定好后上交,我和各小组长一起进行了修改,指导。第二个阶段:具体实施实践活动在这个阶段需要二周的时间来完成。我把整个活动过程交给学生,