五年级语文组“书香伴我成长”课外阅读总结.doc

五年级语文组“书香伴我成长”课外阅读总结本学期我们五年级语文组积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召,开展了长期、系统的读书活动,营造出浓浓的读书氛围。在我们努力下,在“大阅读”这块热土上,我们获得了一定的收获。一、确保阅读书籍来源有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水,无本之木。如果单一渠道找书,效果肯定不尽如人意。学生开学的第二周,我们就在年级范围内号召学生把自己的零花钱节约下来买书,到学校图书馆借书。此外,发动学生每人捐几本书,充实班级图书角。同时在每班选出负责任的同学担任图书管理员,管理图书。这样,保证学生有充足的书籍阅读。二、营造浓浓读书氛围为了营造出良好的读书环境,我们对教室门口的图书角进行了精心美化,使全班同学捐献的书有了“温馨的家”,同学们取书看书也更加方便了。我们时刻牢记班级的读书口号:我读书,我快乐!并互相监督有否践行学期初的承诺:让书成为形影不离的好朋友。因此,我们年级的同学一有时间就读书!做到了手中捧的是书,课间谈的是书,心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。1、教师在学期中推荐三本学生必读书籍:《水浒传》、《伊索寓言》、《昆虫记》。平时老师以布置家庭作业的形式,规定时间规定页数让学生完成了阅读。在阅读的基础上,我们精心制作了阅读记录表和阅读反馈表,在表格上体现阅读的积累和反馈(附表1表2)。每周上交一张。2、假期中的阅读也很重要,所以假期推荐了《夏洛的网》、《假如给我三天光明》这两本书,并在假期中做好记录。记录的同时,五年级的学生对于阅读已经有了丰富的感受,所以假期要求每本书写一篇读后感。三、开展特色读书活动1、开学初,以自主阅读为主,引导学生在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累。2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升,逐步引导学生读指定的书本、等,并适当推荐经典读物引导学生进行阅读,教师在上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半个小时的阅读时间。3、每天讲一个成语故事,每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。4、经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并鼓励学生写读书感受。5、班级设立图书橱,建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。6、课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野。7、在六月份,开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上,尽展自