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永久的生命.ppt

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约20页举报非法文档有奖

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永久的生命初中语文人教(部编版)八年语文上册沈阳市第一六二中学陈丽君学****目标1、整体感知,把握课文内容,理解作者对生命的感悟。2、精读品味,品味富有哲理性的语言及写作手法。3、启迪学生树立正确的人生观、价值观。预****检测展讲交流本文作者对生命所持的观点是什么?请找出各段的中心句。展讲交流本文作者对生命所持的观点是什么?请找出各段的中心句。整体感知观点:生命是永久的。中心句:1)过去了的时间永不再回来。2)人们却不应该为此感到悲观。3)感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久。4)我的伙伴们,我们的心应该感到舒畅。5)凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。哲理散文(议论性散文):是以发表议论,阐发哲理为主的散文。特点:1、观点鲜明,思路清晰。2、形式自由灵活,形象具有哲理性。3、把多种表达方式结合在一起,以求让读者领悟哲理。文体知识感悟哲理1、怎样理解文章第1段“我们都非常可怜!”这句话?2、怎样理解“生命自身”的不朽?3、理解“感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来是永久”中“分开来”、“合起来”分别指什么?4、“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存。”一句中“凋谢”与“永存”是否矛盾,为什么?因为过去了的日子永不会再回来,生命短暂。1、、怎样理解文章第1段“我们都非常可怜!”这句话?感悟哲理

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