四年级下册第四单元先探后展教案.doc

四年级下册第四单元先探后展教案.doc:..13、夜莺的歌声【学****目标】学****口标1、 认识“屑、拧”等8个生字,会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。2、 理清文章脉络,会概括课文主要内容。3、 学****1-19口然段第一部分,小孩学夜莺叫,用歌声引诱德国兵。【教学重点】理清文章脉络,会概括课文主要内容。【教学难点】理解课文内容,体会苏联卫国战争屮少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。【教学准备】课件、学生课前预****教学过程】一、 设疑自探(10分钟)(一)情境导入,揭示课题:1、同学们,你们了解“夜莺”吗?谁來说一说。教师过渡:体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进1941年苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)2、简介时代背景。苏联卫国战争:1941年6月,德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家Z后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。(-)(I!示学****目标。齐读或个别读。(三) 、读课文。(速读课文,学生根据本节课的目标,提出疑问)(四) 、学生质疑,师生梳理,进行口探。预设:1、 口主学****生字词。(想一想,用怎样的方式来记住这些字呢?)2、 我想知道:轻蔑、沉寂、盘问、口哨、宛传等词在文屮的意思。3、 理清文章脉络,课文主要写了一件什么事?二、 解疑合探,先探后展。(一)、小组内交流。1、 在小组内交流自学生字情况(用课堂作业本或书空方式写拼音及字形)。2、 交流:轻蔑、沉寂、盘问、口哨、宛转等词在文中的意思。3、 交流:理清文章脉络,讨论分段并说说课文主要写了一件什么事?(二)汇报展示:分小组汇报,其余小组补充。预设1、 汇报字词情况。止音:削xiao空kong塞sai解词:轻蔑:轻视,看不起人。沉寂:静得连一点声音也没有。宛转:形容声咅优美、动听。搭拉:向卜'垂。2、 理清脉络,讨论分段。 课文是按什么顺序记叙的?(按事情发展的顺序记叙的。)按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一•段(从开头到“听懂了吗?”)小孩学夜莺叫,用歌声引诱徳国兵。第二段(从“队伍出发了”到“就不再问了”)写小孩给敌人带路。第三段(从“树林深处”到“新鲜的意思了”)写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段(从“徳国兵”——全文结束)写小孩把敌人帯进埋伏圈,机智摆脱了敌人。3、 课文主要写了一件什么事?这篇课文通过对记叙苏联卫国战争吋期,-•个男孩协助游击队歼灭一伙德国兵的故事,充分表现了苏联少年儿童机智勇敢和爱国主义精神。三、当堂检测,胡编互练。预设:一、根据课文内容填空:( )的碎瓦( )的花园( )的树木夏日的( )阴沉的( )寂静的( )。我来梳理课文内容。本文以空格为限,写了四部分内容第一部分写了夜莺( ),笫二部分写了 ,第三部分别 ,最后写了 。读后小夜莺给我留卜•了这样的印彖:板书设计:13、夜莺的歌声第二课时【学****目标】1、 理解课文内容,体会苏联卫国战争屮少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、 理解文屮含义深刻的句子的意思。3、.学****作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的****惯。【教学重点】理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。【教学难点】学****作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的****惯。【教学准备】课件、学生课前预****教学过程】一、 设疑自探(10分钟)(一)谈话引入。上节课我们学****了课文,感受到了小夜莺的聪明机智,同学们在上一堂课还在其他一些不明白的地方做了记号,今天咱们继续学****课文,把你还没读懂的地方提出来。你对课文还有什么疑问?捉岀来我们一起解决。(-)出示学****口标,学生根据口标,提出问题(三)梳理学生的捉问,出示自探捉示,组织学生自探。预设:“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?,我能找岀句子体会体会。3.“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队传递情报的??二、 解疑合探(20)(-)、学生独立思考以上问题。(-)、小组交流,合作探究以上问题。(三)、小组汇报展示。“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?(说明战争破坏严重,昔口美丽的村庄,如今已破烂不堪,作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。),我能找出句子体会体会。如:(1)“