秀川这样的老师.doc

秀川这样的女教师前阵子我在《金山教育》(2005年第1期)上看到了王秀川老师的一篇文章《山不过来,我就过去——激励学生坚定成功信念的一点感悟》。于是情不自禁地想起了她,想起了还有一篇文章《秀川这样的女教师》尚未全部完成,于是提起笔想把它写完。说起王秀川,她是一个有争议的女老师。有人说她很清高,甚至目中无人,自以为是;有人说她形单影只,若有所思,超脱现实;有人说她是一个很怪的人。而在我眼里,她是一个学识渊博、***四射、关爱学生的性情中人。我从心底里佩服她。我依稀记得她刚来的时候,是一个炎热的夏天。那时我们还在老校舍。她穿着一袭淡黄色的裙子,有些飘逸,披肩的长发也散开着,看上去是一种北方很土的感觉,而她的脸上似乎写满了从黑龙江阿城到上海金山这长途劳顿的倦意。后来,随着时间的推移和身心的不断适应,她的打扮逐渐地时髦和别致起来。她喜欢化淡妆,喜欢穿各种套装,看上去很美,而她披肩的长发被扎了起来,梳理得非常干净,整个人看上去显得非常大方与和谐。同事们也因此对她刮目相看了。当然,让我们叹为观止的要数她的语文课了。那时我忙于高三两个班的教学和学校其他事务的处理,所以平时基本上没有去听她的课。但是我从一些领导那里已经间接地得知她上课“***四射”。我充满了敬仰和好奇。终于在一次区级教学公开课上,我有幸聆听到了她的《荷塘月色》。她确实给我留下了非常深刻而美好的印象。那天,教室里坐满了听课老师。但是她看上去一点也不紧张,淡淡而亲切的笑容一直挂在脸上。她引用苏轼的“明月几时有,把酒问青天”开头,展示了学生的荷花作品,张贴在大半个黑板上。她重点分析了“月色下的荷塘”这一段,通过范读、背诵,引导学生展开联想和想象,营造出一片诗情画意。她从容自在的教态,洪亮有力的声音,生动形象的解说,渊博深厚的学识和酣畅淋漓的***赢得了学生的积极配合,更赢得了听课老师的啧啧称赞。情到深处,她还对学生说,“如果我早生几千年,我就要嫁给苏轼。”学生和我都被深深地感动了。最后她用“但愿人长久,千里共婵娟”结尾。我真没有想到这语文课能够这样上,而且能够给人带来如此充分美好的享受和动人美妙的境界!课后我听到了好多老师的评论,诸如“真是一位才女!”“真是难得一见的好老师!”“是表演型的老师!很厉害!”我也一样。要说她的一些行为怪异,我想在一般人眼里看到的确实是这样。她经常在晚上于篮球场和操场跑道上独自小跑,慢慢地,悠悠地,有时嘴里似乎念念有词。一些同事看到她这样,难免会议论几句,“你看她又是一个人在跑步了!”她平日里也很少和同事多说话,走路的时候抬头看天空比较多,即使平视时,对面有人来,她也很少主动打招呼的,她的神情总是充满了若有所思。一旦有人与她打招呼,她就微笑一下而已。这给一些同事留下了高傲而不可接近的感觉。即使在语文办公室,她也很少说话的。说来也巧,她的办公桌就在我的前面,桌上总是摊得很乱。她是高一(3)班的班主任,学校和年级发的各种材料特别多,我也很少看到她整理的,除非学校工会通知要大检查,她才三下五除二地处理一下。我有时看到她批作业时会把右脚搁在椅子上,一边哼着小曲,一边往作业本上盖章“优秀”,看样子是十分地从容与悠闲。我想,性情中人大概就是这样不拘小节的吧。如果说同事和她难以接近也许是由于对她的看法和她的个性使然,那么我和她的相处便是由于我的真诚和对她的理解吧。我记得和她有过一次简短的对话,就是