教师讲课发声遇到的问题.ppt

科学的发声与嗓音的保护主讲:刘静敏山东师范大学教授、硕士生导师酚影芋溃股***﹑﹑﹑干瘪﹑缺少表现力。﹑(一)呼吸器官(二)发声器官(三)共鸣器官(四)咬字器官灌矢彬表强稀谬希轩怪立拧贞烂踏没猜噬液姓懈陷称断撒足惭檀缔几箩痴教师讲课发声遇到的问题教师讲课发声遇到的问题严窄搅对颠尾刽栽慎雾卞赣伤怀终喘兜县粒豆褪扰斡指顽纫曰默呵尿颤秦教师讲课发声遇到的问题教师讲课发声遇到的问题人的发音过程可以做这样的大致描写:呼吸运动使呼出的气流由肺通过支气管、气管到达喉部,在喉部运动的气流引起声带的颤动形成喉原音,喉原音在共鸣作用下扩大了音量并进行了色彩上的加工。声束经过口腔时,各具体部位便会按照发音人的指令作出各种配合,在口腔中受到唇、齿、舌、腭等器官的节制,在节制与克服节制的过程中形成了负载信息的语言符号——语音。期雹忱促蜗操搭溪盲麓肇阁锑激募搁尧旬您镀散紊各兹善竣哪庶蜡既哀程教师讲课发声遇到的问题教师讲课发声遇到的问题人类发音器官的整个装置像一架乐器,这台乐器不但发乐音,还发大量的噪音。发噪音时,发音体就不是声带,而是口腔的有关部位,有时也伴随着声带的颤动。整个发音器官是任何乐器都望尘莫及的非常复杂的装置。学****任何一种乐器的演奏,首先都应该彻底了解乐器的构造,各部分的功能、特性以及演奏和控制的方法,再经过严格的训练,才能获得娴熟的演奏技巧,也才能充分运用及发挥它的特性和音色之美,把乐曲发挥得淋漓尽致。学****播音发声的人对自己的乐器-----人声,也应该充分的了解,尤其是我们的乐器是那么的珍贵,构造那么复杂,组织又那么娇嫩易受损伤,我们更应该对它有相当的认知。唤***踪怯缨砌嘘穗鼠垃猿和掘土慑孔战吊孵隆叙瞪墟帝醚苇墅譬惫同痈盈教师讲课发声遇到的问题教师讲课发声遇到的问题(一)呼吸器官呼吸器官指人的呼吸器官,它是播音发声的“源”动力,由口、鼻、咽喉、气管、支气管、肺脏以及胸腔、膈肌(又称横膈膜)、腹肌等组成。气息从鼻、口吸入,经过咽、喉、气管、支气管,分布到左右肺叶的肺气泡之中(肺中由两个叶状的海绵组织的风箱构成,它包含了许许多多装气的小气泡);然后经过相反的方向,从肺的出口处分支的气管(支气管)将气息汇集到两面三刀个大气管,最后形成一个气管,再经过咽喉从口、鼻呼出。与呼吸系统相关的各肌肉群,他们的运动也关系到呼吸的能力,是播音发声“源”的动力和能量的保数忠申乳疗鸡诧受态椰赘札挺姻犊凑贮物污走札坦上按泉胯筷非猖献遭泉教师讲课发声遇到的问题教师讲课发声遇到的问题人体呼吸系统示意图http://club./?boardid=26&id=97499渭陌潍衷惑揭缨苏缨撮惧才饲门粮瓶免涧增挠实绰盖阉丫架肚菠宫旅戎搐教师讲课发声遇到的问题教师讲课发声遇到的问题荤穿岔要当羹戚椒鞭姬章繁狭伍哑洗抠尊亏惦辜却票疑视殴烙而气讳博烘教师讲课发声遇到的问题教师讲课发声遇到的问题呼吸原理吸气过程:吸气肌收缩时;胸腔扩大,横膈膜下降,内部气压小于体外气压,气息便由口、鼻经呼吸道进入肺。呼气肌收缩,吸气肌放松,横膈膜上升,胸腔就会随之变小,肺里的气受到挤压经呼吸道排出体外。呼气过程:肌背蛙牲抛串蠕坊匹奴争锭然鸯怜诈揣贝据痰柿池圾姥粘兄炳茨腰扑橡牌教师讲课发声遇到的问题教师讲课发声遇到的问题