培优补差记录+表.doc

培优补差记录表培优补差记录孟店小学四年级曹登元二0一四年二月齐河县刘桥乡小学2013—2014学年第二学期培优补差记录学校:孟店小学班级:四辅导教师:曹登元学科:数学周次:1时间:2014年2月20日辅导形式:集中焦文慧孟妍妍孙霄鹏李躬林袁万鹏优等生陈可可李躬民孙海燕高玉良张宇浩辅导人员中等生名单李德胜孙翠悦孟令浩后进生用字母表示数,体会用字母表示数的意义,用字母优等生表示数的好处。用字母表示数,体会用字母表示数的实质。辅导内容中等生会用字母表示一个等式。后进生通过各种具体情境利用练****题学会用字母优等生表示数。辅导措施利用练****题让学生充分练****中等生学会用字母表示任何等式。后进生学会用含有字母的式子解决实际问题。优等生通过练****学生基本掌握会用含有字母的式辅导效果中等生子表示。分析通过辅导这部分学生会用字母表示数。后进生齐河县刘桥乡小学2013——2014学年第二学期培优补差记录学校:孟店小学班级:四辅导教师:曹登元时间2014年2月20日学科:数周次:2辅导形式:集孟妍妍孙霄鹏李躬林袁万鹏焦文慧优等生孙海燕高玉良张宇浩陈可可李躬民辅导人员中等生名单孟令浩李德胜孙翠悦后进生用字母表示计算公式和数量关系。优等生用字母表示数量关系。辅导内容中等生用字母表示数量关系。后进生优等生出示各种形式的练****题让学生练****辅导措施中等生通过小组合作的练****学会用字母表示数。后进生教师个别辅导。优等生能用字母表示各种计算公式。辅导效果中等生能正确使用各种计算公式。分析后进生这部分学生对字母表示数有了较大的提高。齐河县刘桥乡小学2013——2014学年第二学期培优补差记录学校:孟店小学班级:四辅导教师:曹登元学科:数学时间:2014年3月3日周次:3辅导形式:集袁万鹏焦文慧孟妍妍孙霄鹏李躬林优等生陈可可李躬民孙海燕高玉良张宇浩辅导人员中等生名单李德胜孙翠悦后进生优等生乘法运算律的应用辅导内容中等生乘法运算律的应用后进生用字母表示乘法的运算律。优等生出示不同形式的练****题辅导措施中等生让学生分组分类做练****题后进生个别指导优等生通过多种形式的****题进行练****辅导效果中等生正确运用定律计算分析基本掌握了运算定律后进生齐河县刘桥乡小学2013——2014学年第二学期培优补差记录学校:孟店小学班级:四辅导教师:曹登元时间:2014年3月12学科:数周次:4辅导形式:集日学中孟妍妍孙霄鹏李躬林袁万鹏焦文慧优等生高玉良张宇浩陈可可李躬民孙海燕辅导人员中等生名单李德胜孙翠悦后进生优等生领活运用乘法运算律进行简便计算。辅导内容中等生掌握乘法运算律进行普通计算。后进生学会乘法结合律。优等生出示不同形式的练****题进行练****辅导措施中等生让学生分类做练****题。后进生个别辅导。优等生通过多种形式的练****题进行练****辅导效果中等生正确运用定律计算。分析后进生进行较简单运算简算齐河县刘桥乡小学2013——2014学年第二学期培优补差记录学校:孟店小学班级:四年级辅导教师:曹登元2014年3月16日学科:数周次:5辅导形式:集优等生杜欣瑞、焦文慧、李躬林、孙晓鹏陈可可李躬民孙海燕高玉良辅导人员中等生名单后进生李德胜孙翠月王江涛优等生用量角器来量角的度数。辅导内容中等生画角的方法。后进生知道什么是角。优等生让学生画指定的角。辅导措施中等生知道画角的方法。后进生知道基本的角如:锐角、钝角等。优等生效果良好。辅导效果中等生分析后进生齐河县刘桥乡小学2013——2014学年第二学期培优补差记录学校:孟店小学班级:四辅导教师:曹登元2014年3月25日学科:数周次:6辅导形式:集袁万鹏焦文慧孟妍妍孙霄鹏李躬林优等生陈可可李躬民孙海燕高玉良辅导人员中等生名单后进生李德胜孙翠月王江涛优等生灵活运用乘法的运算律进行简算。辅导内容中等生灵活运用乘法的运算律进行简算后进生熟练掌握乘法的分配律。优等生辅导措施中等生出示练****题进行练****后进生优等生辅导效果中等生辅导效果良好。分析后进生齐河县刘桥乡小学2013——2014学年第二学期培优补差记录学校:孟店小学班级:四辅导教师:曹登元时间:2014年4月5日学科:数周次:7辅导形式:集焦文慧孟妍妍孙霄鹏李躬林优等生李躬民孙海燕高玉良辅导人员中等生名单后进生孙翠月王江涛能正确使用量角器来度量角的大小优等生辅导内容能正确使用量角器按要求画角。中等生会正确使用量角器后进生优等生用量角器来量角的度数辅导措施测量实际物体中等生后进生认识角和量角器能正确使用量角器来度量角的大优等生辅导效果能正确使用量角器按要求画角。中等生会正确使用量角器分析后进生齐河县刘桥乡小学2013——2014学年第二学期培优补差记录学校:孟店小学班级:辅导教师:时间:2014年月日学科:周次:辅导形式:优等生辅导人员中等生名单后进生优等生辅导内容中等生后进生优等生辅导措施中等生后进生优等生辅导效果中等生分析后