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1西安电子科技大学西安电子科技大学陈陈南南西安电子科技大学西安电子科技大学国国家工科电工电子教学基地家工科电工电子教学基地实践课程体系改革与建设实践课程体系改革与建设2汇报内容汇报内容一、基地概况一、基地概况二、课程教学改革二、课程教学改革三、实验室建设和实践教学改革三、实验室建设和实践教学改革23一、基地概况一、基地概况4基地概况基地概况??我校基地是原国家教委我校基地是原国家教委19961996年年1212月批准建设的国家工科月批准建设的国家工科基础课程电工电子教学基地,现有教师基础课程电工电子教学基地,现有教师115 115 人,其中正人,其中正高职高职24 24 人,副高职人,副高职58 58 人。基地建设成果获人。基地建设成果获20012001年国家年国家级教学成果一等奖级教学成果一等奖。。??基地承担电工电子系列主干课程基地承担电工电子系列主干课程11 11 门,开设电工电子特门,开设电工电子特色课程色课程11 11 门。门。??根据学校的学科特点,跨根据学校的学科特点,跨44个学院组织课程组和实验室,个学院组织课程组和实验室,覆盖覆盖10 10 个学院的电工电子类本科基础课程,实验室面向个学院的电工电子类本科基础课程,实验室面向全校开放。现有实验室全校开放。现有实验室31 31 个,其中电工电子基础实验室个,其中电工电子基础实验室20 20 个、新技术实验室个、新技术实验室11 11 个,总投资近个,总投资近17001700万元。万元。35二、课程教学改革二、课程教学改革6(一)课程体系及教学内容的改革(一)课程体系及教学内容的改革??课程体系改革的基本原则:课程体系改革的基本原则:??促进不同学科与课程之间的交叉与融合;促进不同学科与课程之间的交叉与融合;??遵循遵循““宽口径、厚基础、重能力、求创新宽口径、厚基础、重能力、求创新””的人才培养的人才培养要求,重组课程体系和知识结构;要求,重组课程体系和知识结构;??体现与时俱进,拓展一批特色课程;体现与时俱进,拓展一批特色课程;??将课程、实验室、教材同步建设。将课程、实验室、教材同步建设。??教学内容改革的基本原则:教学内容改革的基本原则:??规范统一教学大纲;规范统一教学大纲;??课程群之间的整合与优化;课程群之间的整合与优化;??着力引入着力引入EDAEDA技术;技术;二、课程教学改革47(一)课程体系及教学内容的改革(一)课程体系及教学内容的改革??课程体系:课程体系:(标有(标有**号的是电子信息类以外的专业的选修课)号的是电子信息类以外的专业的选修课)电工电子系列课程体系与教学平台电路分析基础信号与系统电磁场与电磁波*数字信号处理*电子技术与线路(数字与模拟)微机原理与系统设计微波技术基础*专用集成电路设计基础*电路、信号与系统实验电子技术与线路实验微机原理与接口技术实验DSP技术与应用实验*ASIC与EDA实验*课程设计学科理论基础学科技术基础学科实践基础互相关联互相关联互相关联互相关联二、课程教学改革8(一)课程体系及教学内容的改革(一)课程体系及教学内容的改革2 2 开设了系列特色课程开设了系列特色课程特色课程大部分是选修课,为广大学生提供了更多特色课程大部分是选修课,为广大学生提供了更多的选择空间和学****空间。的选择空间和学****空间。专用集成电路设计基础系统仿真与虚拟实验综合应用开发实验电子系统设计及PIC单片机电磁场与微波技术虚拟实验现代测试技术实验可编程技术及应用嵌入式系统实验DSP技术与应用网络应用基础工程设计二、课程教学改革59(一)课程体系及教学内容的改革(一)课程体系及教学内容的改革3 3 摸索出高效率的课程、实验室、教材的同步配套建设的新摸索出高效率的课程、实验室、教材的同步配套建设的新模式。模式。新开“专用集成电路设计基础”课程二、课程教学改革ASIC实验室——提供硬件和软件支撑新编教材——提供知识载体研制多媒体课件10(一)课程体系及教学内容的改革(一)课程体系及教学内容的改革??为电工电子类的主干课程都配备了相应的为电工电子类的主干课程都配备了相应的EDAEDA软件平台:软件平台:二、课程教学改革611(一)课程体系及教学内容的改革(一)课程体系及教学内容的改革??学生掌握了现代化的设计工具,提高了设计水平与能力:学生掌握了现代化的设计工具,提高了设计水平与能力:二、课程教学改革12(一)课程体系及教学内容的改革(一)课程体系及教学内容的改革?基地积极开展教学研究,通过所承担的教改项目推动基地的教学改革与建设。承担的主要教改项目:?教育部世行贷款教改项目2 项(均已通过验收):?电子与电气信息专业大规模集成电路设计工程教育的研究与实践?现代电子技术实验模式研究与实践?教育部网络课程2 项(均已通过验收):?信号与