中小学教师师德师风建设自查报告 - 自查报告.doc

中小学教师师德师风建设自查报告-自查报告我校以加强师德规范为主线,以学科教学渗透为基础,以实效性为原则开展切合实际、丰富多彩的教育活动为载体,遵循教育规律和学生身心发展规律,进一步加强和改进师德工作。学校重新完善了《师德建设实施方案》和《师德考核细则》,建立了规范教师从教行为的《我校教师一日行为规范》,提高了教师队伍整体素质。。学校按照《中小学教师职业道德修养》的要求,结合学校实际,在教师中开展了五查五看的活动,组织教师通过活动,找准师德偏差,重新树立教师良好形象。一查奉献,看在思想上是否做到处事求实,育人务实,以捧着一颗心来,不带半根草去的精神,为学生服务,为家长服务,为社会服务。找准人生观、价值观上的偏差。二查敬业,看在业务上是否爱岗敬业,勤奋工作,一丝不苟,诲人不倦。找准业务上的偏差。三查爱生,看在内心深处能否做到关心爱护学生,尊重信任学生,严格要求学生,全面呵护每个学生的健康成长。找准心理偏差。四查律己,看在工作、生活中能否处处为人师表,率先垂范,要求学生做到,自己首先做到。找准作风上的偏差。五查创新,看在教育教学实践中有无创新意识,勇于探索,创造性地做好每一项工作。找准观念意识上的偏差。全校针对查出带有共性的问题,要求教师们各自对号入座,制定出整改的具体措施,限期学****改正,努力树立教师在新时期的新形象。,更是学校师德工作的主渠道。为此,学校进一步强化课堂教学师德示范功能,把师德规范六条悬挂于各办公室和教室内,让每位学生都能对照要求监督教师的言行是否符合规范要求,是否贯穿于教育教学的各个环节,落实在教学行为上。。在开展师德建设活动中,学校不搞形式,学校、家庭、社会密切配合,减少走过场现象发生。学校组织师德领导小组,建立了家长委员会,通过家长委员会、家长访校接待日、家访问卷调查、意见反馈、社会人士问卷调查、意见反馈等形式同学生家长建立经常性联系,及时交流情况,认真听取家长对学校管理和教师师德整改的意见建议,开创了师德建设的新局面。,深化教育教学改革,全面提高教育质量。师德建设是以先进的经验为参照,以促进学生全面发展为目的,以是否促进学生生动活泼主动地学****为标准,教师在教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面,紧紧围绕课堂教学大力推进师德建设。进一步加强对科研工作的领导,树立德育为先科研兴校,全面育人意识,增强以科研为先导、向科研要质量的必要性和紧迫性,提高了教师对科研工作的充分认识。,加强学校的师德管理。进一步发挥学校责任制评估的导向作用,继续强化过程性评估这一环节。在师德建设中,建立了学校师德评价细则,确定了在责任制中的量化比例,一是按责任制评价体系,对各位教师师德建设过程中的学****笔记、周记、答卷、论文、演讲、自查报告、整改措施等进行综合性评价;二是对师德进行专项评估;三是有目的地进行调研,通过听课与教师和学生座谈,查看资料等形式对师德工作进行全面剖析、总结。最后评定出每位教师的师德量化分数。、树立行业新风。从规范教学秩序入手,建立多种渠道,沟通学校与家长、学生之间的联系,规范教师的从教行为,减轻学生的课业负担,制定了五条措施:一是要求教师严格执行国家的课程