探求“无痕”管理在教师管理中应用.doc

探求“无痕”管理在教师管理中应用意,我一起试试看”。“课堂上你的语言真精炼,尤其是评价语言,值得我学****amp;rdquo;“你是坐着飞机进步的呀,真让我佩服。”人的情感是一种期待开发的人力资源。情感对人的工作积极性以及人际关系、工作绩效具有重要的影响。人的价值一旦被得到肯定,其对工作产生的推动力是不可估量的。让领导亲和于教师,让领导与教师拉近距离,让在彼此间的无拘无束的交流中互相激发灵感、热情与信任。拉近距离不仅仅表面要与其拉近距离,还要真正的去关心教师。不但是关心其家长里短,更重要的是关心其前途和未来。要做一个好的领导,就应该始终牢记一条:你的职责是帮助你的手下成功,运用大家赋予你的的权利、专长、影响力来帮助他们获得成功。我深深知道它的重耍性。如在青年教师的基本功比赛屮,我和他们一起进行说课、诵读的准备,帮助他们修改教育故事,常常工作到很晚。可是我毫无怨言。教师的需耍就是我的工作。为教师服务是我的荣幸,每当教师取得成绩,真诚的向我道谢时,心小的满足无以言表。一名成功的管理者总是带着欣赏的眼光去发现每一个教师的价值,闪光点,为教师的才华发挥创设一个理想的坏境,让教师在被欣赏的幸福感中获得满足、发展、进步。这样,&Idquo;功夫在诗外”,对T作的推进也起着重要的作用。总之教师是一个个鲜活的个体,每个个休都有自己的特长,都有自己为之而奋斗的目标。作为管理着我们应该给教师创造浓郁的氛围,提供展示才华的舞台,充分发挥其潜能,让每个教师都有主人翁意识,把学校的教育教学看成构建自我发展的平台,充分展现口我、发展口我、提高自我。三、实现无痕管理的树立服务意识***同志曾精辟地指出过:“所谓管理,主要是做好人的工作。”管理就是服务、服务就是最有效的管理和优秀的管理。作为管理者,只有换位思考、善于反思、树立牢固的服务意识才能真正实现无痕管理。1、换位思考换位思考是人对人的一种心理体验过程•将心比心,设身处地,,如情感体验,思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础•它即是一种理解,也是一种关爱。在通常的教师管理中,管理者总是考虑自C的意图多一些,注重教育教学任务分配多,重视教育教学活动开展多,却很少考虑教师究竞在怎样的心态下接受任务,他们是否感受到完成任务的压力与快乐等。如果在执行的过程中出现什么偏差,我们不是从自己身上找原因,从工作方法上找失误,更多是埋怨教师为什么没有完成任务,因此矛盾重重。耍解决此类问题,我们就耍学会换位思考,多站在教师的角度去思考问题,想想为什么会出现这样现彖等等。我们都知道每位教师都是独特的,有独特的家庭背景,有独特的成长经力与心路力程,在性格、道德水准、心理素质、学业水平、工作能力、个人爱好等方面都有各自的特点。作为管理者首要的就是要把教师当成活生生的人,这样就会主动去了解每一位教师的个性特点和特长,尊重和接纳各种不同的性格教师,宽容教师的教学个性,让他们的潜能都得到充分的发挥,让每一位教师都在各自不同的岗位上品尝成功的喜悦,享受教育幸福、提升牛命质量。2、善于反思教导处是学校理念贯彻执行的主力