新教师如何备课浅谈.doc

新教师如何备课浅谈.doc新教师如何备课浅谈新教师走上工作岗位以前,在学校里已学****过教育学和教学法方面的理论知识,对于如何备课,备课吋应遵循哪些原则,要注意哪些问题早已了解。但在实际工作中真的要备课时,却有些犯难,不知该如何卜•手。笔者愿就课时备课的问题,老生常谈,向新教师作些简介,以供参考。一、备课的重要意义备课,顾名思义就是教师在讲课前准备讲课内容。教师要根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的耍求和各领域的特点,紧密结合幼儿的具体实际,选择最合适的表达方法和安排最科***的顺序,以保证幼儿能冇效地进行学****也就是像工程施工前要设计好工程图纸一样,像战争打仗前要制订作战计划一样,教师在讲课前也要设计好讲课方案。这是教师进行课堂教学的首要工作,是教师上好课的重要前提,是提高课堂教学质量的基本条件,也是教师教学基本功的充分体现。作为教师耍十分重视备课工作,因为只有首先备好课,然后才能上好课。事实证明,备好课是加强教学的计划性和预见性,充分发挥教师主导工作的重要保证。备课,按照规范备课的具体要求,按照教学内容范围与教学吋间跨度划分,可有以下三种备课,需制订三种教学计划。一是学期备课。当教师接受任教班级时,即应对教材进行学****熟悉和了解,然后,在总览教材的基础上,制订出本学期的教学进度计划。内容应包括:简要分析所教班级幼儿基木情况;木学期教学的总体要求;教材的各章节及课题名称;各课题的教学时数和时间的具体安排;各课题教学时所要运用的教学手段等。二是主题备课。现在大部分幼儿园都使用主题式教学的教材,这样教师耍对所用教材的毎一个主题作通盘考虑,全面了解本主题在整个教材知识体系中所处的地位,以及与前后主题之间的联系。然后,在此基础上,制订出主题教学计划。内容应包括:本主题名称;本主题的教学目标;课时的划分与具体安排;课时的类型;采用的主要教学方法;必要的教学貝等。三是课时备课。课堂教学工作是通过一个个课时来进行的。有些教材(或主题)需要用几个课吋才能完成教学任务。因此,课时的准备是更直接、更具体的教学准备。教师在钻研i篇教材或一个课题教材的基础上,要做好充分准备,设计好课时教学计划,编写好教案。内容应包括:授课的班级、时间;教学内容;教学的目标要求;课的类型;教学进程安排(包括教学内容的安排,要注意突出重点、难点;教学方法的运用,要注意教学规律、讲方法,指导幼儿学会学****教学吋间的分配,要注意到教师讲授的吋间和幼儿练****操作和实践的吋间的安排等)。通过以上三种规范备课,要求教师熟悉一套教材,把握纵向层次;了解一册教材,把握横向层次;备好一课课题,抓住教材重点、难点。要求从整册教材目标入手,主题口标着眼,以每一课吋口标为基点,将大口标与小口标环环相扣,层层递进,切实把教学目标落实到实处。实际工作中,教师一般比较重视学期备课和课时备课,对主题备课往往比较容易忽视。二、 备课的基木要求备课的关键是一个“备”字。那么,该如何來备(课)呢?众所周知,教师的备课主要涉及教学内容、教学对象和教学安排三个方面。为此,教师备课时,首先要考虑的是如何钻研教材,驾驭教材;如何了解幼儿,熟悉情况;如何妥善安排,讲究学法。当老师们拿到一篇教材时,应做好以下三项必需的工作。(-)认真充分钻研教材。即教师要认真充分地做到“三钻研”。首先,要认真学、钻研领会新课改精神,明确《幼儿园教育指导纲耍》(试行)提出的基木要求,搞清楚