支撑跳跃——山羊分腿腾越.doc

1支撑跳跃——山羊分腿腾越年级五年级课型新授课教材版本人教版水平三教材执教教师指导教师个人简介设计说明一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,注重以学生为主体、教师为主导的新型师生关系。从实际出发,通过多样化的教法来提高课堂教学的有效性,培养学生对技能学****的兴趣,加强学生之间的合作交流,让学生体验到学****过程中的苦和乐,增强学生克服困难的意志品质,为今后更多更难的技能学****打下良好基础。二、教材学情分析分腿腾越是一项传统的技能教学内容,虽然有一定的危险性,对学生是一中挑战,但往往可以激发学生学****的欲望,学****的兴趣会更高,通过练****可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质,并且在练****过程中,学生通过自己的努力和群体的帮助,不仅能掌握技术动作,还能逐步克服心理障碍,形成勇敢、顽强、果断的意志品质。山羊分腿腾越包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节,其中迅速而有力的起跳是小学阶段的教学重点。五年级的学生已经学****过跳上成蹲撑—向前跳下和跳上成分腿立撑—挺身跳下的动作,对助跑踏跳、顶肩提臀分腿已经建立了初步的动作概念,为分腿腾越山羊的学****打好了基础。根据他们的身心发展特点,在教学时,降低山羊高度,提供几个不同高度的山羊供学生选择性学****通过一系列辅助练****为腾越山羊的学****做好准备,引导学生循序渐进的学****腾越山羊的完整动作,帮助他们克服心理恐惧,树立完成动作的信心。三、课时安排分腿腾越单元共设计五课时,本课为第三课时,学****内容为山羊分腿腾越。第一、第二课时的学****重点分别是助跑踏跳与顶肩提臀分腿,本课时把助跑踏跳与提臀分腿作为复****内容,把支撑腾空与落地设计为学****重点,但鉴于学生刚进入水平三阶段,因此对腾空的技术不做过多的强调。四、教与学法教学过程主要采取提高兴趣;设置疑问,激发参与;由易到难,循序渐进的方法,利用评比等形象直观喜闻乐见的方式,通过辅助练****合作练****同质分组练****选择练****正误对比等多种方法,使学生之间互相帮助,互相学****互相指导评价,互相勉励提高。根据学生的不同特点和需要,教师设计不同的方法,关注差异,区别对待,循序渐进,使学生充分发挥自己的潜智,努力探索,不断进取。以达到教法和学法的有机统一,完成既定的教学目标。分腿腾越单元教学计划教材支撑跳跃—分腿腾越总课时5课时2教学目标1、使学生熟悉分腿腾越的助跑、踏跳、支撑腾空和落地四个动作环节。能连贯、协调地完成分腿腾越的完整动作,掌握保护帮助的方法,培养正确的身体姿态。2、发展学生上下肢和腰腹力量、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生勇敢、顽强和勇于克服困难的有两品质,树立自信心。教材重难点重点:助跑有节奏,踏跳快速有力,落地屈膝缓冲难点:完成动作连贯、协调、优美、勇敢、自信课次学****目标内容重难点教法与学法第一课时初步体验助跑后双脚踏跳的技术,基本掌握所学动作,发展学生弹跳、灵敏和柔韧等身体素质。跑几步双脚踏板—分腿越过折叠小垫;柔韧性练****重点:助跑有节奏,双脚踏板有力难点:动作协调、连贯情景教学法、讲解法、示范法、分组练****法、竞赛法第二课时初步掌握跳上成分腿立撑、挺身跳下的基本动作和保护帮助的方法,培养良好的身体姿态;发展弹跳、灵敏和协调能力,培养合作意识。3—5步助跑跳上成分腿立撑,挺身跳下重点:顶肩提臀分腿,跳起挺身。难点:空中挺身,落地轻稳。讲解法、示范法、完整法、分解法、游戏教学法、同质分组练