班级的教育和管理.doc

班级的教育和管理臧镇锋在今年夏天我接手二年六班班主任工作。高二年级是高中阶段衔接的年级,学生在思想与行为方面变化很大。作为新接班的班主任如何对学生加强教育管理,是一个不容忽视的问题。1、培养集体荣誉感增强班级凝聚力在学生的教育中,班主任担负着很大责任,而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上,我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感,这样他们才会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,心往一处想,劲往一处使,形成一股合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中,我总是跟学生讲:“你代表的不仅仅是你自己,你的成绩也是家长、学校的荣耀,而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”“珍惜你的荣誉,谨慎你的言行”。所以我们班的同学们都有着一种自豪感、强烈的集体荣誉感。同学们非常珍惜自己美好的班级,地面上有碎纸片,就有同学自觉地捡起来,有人不小心往地板上洒了水,马上就会拿墩布擦干净。2、引导学生感恩母校 为校争光到了高二年级,大部分学生对自己的学****还是有动力的,但是,也有个别学生可能会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为,使班级管理陷入困境。为了杜绝这些不良现象的发生,我在接班伊始,就召开主题班队会,让大家谈自己在校生活的感受和对母校、老师的印象,谈自己一年的打算。同学们畅所欲言:“母校和老师就像爸爸妈妈,使我们由牙牙学语的孩童走向成熟;使我们由懵懵懂懂走向知识的天地。在这里我们经历了无数风风雨雨,品味了无数酸甜苦辣,在这里我们留下了欢歌笑语和成长的足迹”、“我们应该努力学****用最优异的成绩、最好的表现来回报母校的培育之恩”。结合学校的感恩教育,针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状,呼唤爱心和责任心。演讲老师充满***的、生动的演讲,深深打动了每一个学生的心。同学们个个感动的潸然泪下。演讲结束了,同学们仍沉浸其中。放学了,个别学生用短信再次表达自己心中的感动和对老师的理解、感激。为了让教育达到更好的效果,我还结合教学内容引导学生写“给母亲的一份信”、“老师,我想对你说……”等,通过这一系列的活动,学生深深明白了是母校培育了自己,维护母校的荣誉自然是义不容辞的责任。同学们也都纷纷行动起来,用自己的实际行动为自己的学弟学妹们树立榜样,来为班级、为学校争光。3、尊重学生 以诚相待升入高年级,由于个体的差异和基础的原因,班里有个别同学学****愈加感到困难,成绩越来越不尽人意,这些同学如果被打入***,就会自暴自弃,同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学,老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足,努力发现并放大它们的优点,给予他们更多的关怀和爱,并想办法努力提升他们的学****成绩。我经常对学生说,我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点,全班56个同学都是老师的孩子,老师一视同仁。高二年级的学生正处于青春期萌芽阶段,在心理与生理方面都已逐步成熟,他们已经有了自己独特的见解与思维方式,有了自己张扬的个性,并且有了强烈的自尊心,但他们容易冲动、是非分辨能力不强,不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策,势必会产生强烈的逆反心理,教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情,客观分析,然后向学生指出差错的性质和造成的后果,并据此作出相应的处理决定,坚持正面