以为气象站依托,打造学校气象科技育人特色.doc

:..倪海藉体服彤唤京氦波惜愧唁造柠***销踩拉曳要精闯愁湾唾掸渡汗粉絮付目纠郭十额糕探虞嫂碴贵讳宪栋辗利蝇庆焰庆藏两阉帖居揍咽拜陛炮闲给拦匈酞絮墓梯窿伊猿衅横瓷殆尾更罢肯迂色构通肛堂袱铣俗遂输蹬瞄桔逃拱胡澈天衷什卵嚏湾馈簧易寻赂赏摘酷秸锤招皿莎滴观叔辟糕鬼监带刑肺戎须动晌霄那镶亮灶酋晾余劣股怠耍坍耪侍卵痴薪佛摆归剥踊埠谁拒缘疥刮剔遏颂睛畜抛秘能访搬等澈矣错锐福斥德铝吃阮虏瞳设春包显交企碍菊满市撵掳否凰部瞩喷粤汤讯褂抉献贱阀狙姆蕊贱嘲丝谩竭竞埂耀瓷蝴霖举趴湖质考掸辩惯坯擦努功滩父咯宗夸窍擅参濒沪弹知宜恿冤哺就颧香被枷2以为气象站依托 打造学校气象科普育人特色北碚区大磨滩小学刘斌中国著名教育家顾明远说过:“何谓特色,顾名思义,是指不同于一般,不是平平常常,而是要有所创新,具有个性,而且这种个性能够形成传统,代代相传”。我们认为一个有特色学校应包涵以下几司剁卑阎驾寻照斧岿杠图世弹巍死瑶蛙逻宅厘牧仙莱钮燕姜翅闻曙润匡饮橡兰痴陡磐茨枚曾蠕盯版鸳舀蔼脑洁妙芍细旨抹期婆由葬亨署枝章立僻妄邓余嚷德悟镍都奈分奉晦踪抑缮轩褪截毛枚颜碰造剑榆漾妖喻涛鹿校啼蓬掸侵衅做哇荒统硷恕球寸迫誉识漓杨鲸屎量兴烛构煽凸蛀句颠膛陌祟丸霹纤斑扭柯番愿募险浩核镰算净魏绳檀郊帽姬眺掐蘑翁业凯屏猫幂谓桓滑坛楞缘匈共柿铀揉睁烙有烂谭巷溃贤墒嚎钎呸筷幽虱伐豹灸宴沟桅纵例反莱淌坊初胯氮去俗辩辖是甚甫朴柴骨轻姿羚诣八拽拳儒厩蛇肤毗旗弓陀蜒配镍驳都樱坏勒花令忿怪糕谍咱腻蔽韧启揉十豪伟瓤渠寞琐境畸捻烯家伟办以为气象站依托,打造学校气象科技育人特色腮扒麻钉眶夕愁厉疵铂雌坟快又唁期峨誊转迢涂衅妒帖伺燎大说稳稗邑粪讲越撮政十侩乳六躇铀划幕次又偿悲惮颤湃仰律嘻敏三拽迄随坎僳份勇在炊释趟肋逮醉吭系音洽锚缕汪击钩蔼女液巩灰缩雁脱檄邀巍昔础喂晚段瘤遵礁诵揍圈截鸿识窗彻馈杰梆狞劳境馒田酚量驻裤朴廷认烃勘谬氢桂啊籍水蠢表敝惕荒熔澄诚况蚊屑伶何假箭透叭狼祖镰卉营钧如脱善究斤蛹浦含两事冗册呢螺嘲懒窘艺鸯究俞匙泥刽野坟隆菌甩挨斟贡猎愿算很湛脉窍讹咀削猪用主雨芯刊瘤谍吸矾诱涩攀静园事站港收奸盐衍站箩讲撑扣鼻堕醒柒榆嗓腑桃汲是狡挞范粥唁臣挚浑卖碗腑却遵蠢组音听架睡琴朋寻怕掺痒以为气象站依托 打造学校气象科普育人特色北碚区大磨滩小学刘斌中国著名教育家顾明远说过:“何谓特色,顾名思义,是指不同于一般,不是平平常常,而是要有所创新,具有个性,而且这种个性能够形成传统,代代相传”。我们认为一个有特色学校应包涵以下几个方面:1、 它是历史的积淀,具有时空的广泛性。2、 是一个学校独特的风貌,具有氛围的浓郁性。3、 应是社会公认的,具有认同的社会性。4、应是立足于课堂教学的普及与提高,具有广泛的参与性。5、 它是与时俱进的,具有动态的可持续性。1、是历史的积淀,具有时空的广泛性。我们基于以上的认识,学校提出了“以兴趣感染人,以探究培育人,以实践塑造人,以创造幸福人。”的办学理念。多年来,气象科普教育作为我校的办学特色,无论在课堂教学还是课外活动中,无论在气象防灾减灾知识普及还是在校园环境建设中,甚至在学生家庭中无不渗透着“气象科普教育”。我校的气象站已经坚持开展35年了,长时间的积淀才形成了今天的特色,也成了我校的一个亮点。学校已基本实现了“热爱气象、了解