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学生谈话记录:与学生谈话记录学生谈话记录学生谈话记录:与学生谈话记录学生谈话记录话题:学生谈话记录教学方法好老师什么样的老师心理素质老师物理班主任与学生谈话记录之一时间:09年11月12日地点:实****老师办公室对象:08幼师二班柯玉琴主题:近日心态不稳定,学****力不从心的问题近一个月以来,天气逐渐变冷,又因为学校连续放假的原因,学生的学****状态很差,学****情绪不好,一天,有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去,但又不知道该如何做,就去找了班主任。班主任让他坐在自己对面,先是问了他一句话:“柯玉琴,怎么了,这一段时间以来,我感觉你的状态不是太稳定啊,”柯玉琴说:“老师,我这一段时间以来,学****生活状态都不是特别好,感觉整天在班里没有学****动力、没有压力,看到别人说话时就想说话,有时候还很烦,我想我要是一直这样下去就完了,老师,您说该怎么办啊,”班主任:“你能意识到这一点,这说明你对自己还是比较负责任的,这一段时间以来,大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去,对学****不执著,并且找不到推动自己学****的力量,这些老师能理解,但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢,我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”柯玉琴:“老师,你说的对,就是心静不下来,浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢,”班主任:“关于这个问题,我有姐主意,说给你听听,你回去之后可以试试,如果有用的话,你可以传给咱班其他同学,如果不行,咱吗再坐一起探讨。一是练字,当你心烦浮躁的时候,拿出来字帖练练,用心写,知道自己平静下来;二是读书,读一本励志的书,看看别人成功的例子,锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本,比如说:《狼图腾》、《读者》等。三是做自己擅长的学科的题,就当是巩固训练,当你的心静下来时,再做其他难一些的题。这样的话,生活学****感觉很充实,又没有浪费时间。这几条你可以试试看。”柯玉琴:“好的,老师,我回去试试。”班主任:“其实,作为咱们这一代年龄的人,最缺乏的是吃苦的精神,缺的是执著的精神,很多事情做一个头就没有了尾,缺的是一个健康积极向上的心态~缺的是一种敢做敢当的气魄~在一些成功人士的心里,永远都有一条信念支持着他~你是一个聪明的人,并且你的人际关系交往很和谐,如果你能够认真思考自己的未来,给自己定一系列的小目标,立长志~相信你的未来一定是分美好的~一定会成功~”柯玉琴:“谢谢老师~”学生姓名:前明(化名)性别:男谈话时间:12:35谈话时长:20分钟左右谈话要点:1、今天的数学作业怎么回事,2、中学数学与小学的不同,3、学会适应环境4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望谈话过程:为了尽快熟悉学生情况,只要是自己没课,我便会在班里蹲班,看看学生的表现。当数学老师讲到昨天作业完成情况时,第一个被叫到的就是前明。原因是做题直接写了答案,而没有过程。我知道前明是个好学生,对待作业一向认真,出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他,了解一下情况。在谈话中得知,他是在草稿纸上写的过程,以为试卷只写答案,所以不小心犯了错误~于是我便告诉他中学数学的要求与小学不同,小学的一些题目可能口算就能得出,可中学不能,它是需要写步骤的,考试会有步骤分,老师会通过看你写的步骤来了解你的学****情况,因此这一步不能省。要及时转变心态,尽早适应初中生活啊~孩子认真的点了点头~于是我又问他:“为什么上课不举手发言呢,是不会还是不敢,还是另有原因,”他说:“是不敢,老师太厉害了”~听到这样的话,我有些担心,害怕孩子对老师产生厌烦情绪后,会影响学****效果,于是便说:“我们要学会适应环境对吗,我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏,”于是我便和孩子分析起来:“三字经理有句话是?教不严,师之惰?,教学不严格的老师,是懒惰的”,孩子点点头。我继续分析:“数学老师很严格是吗,那他就应该是一名勤奋的老师,对吗,”孩子使劲点点头。我继续:“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”,学生说:“当然是勤奋的”,“那由此推断,数学老师是勤奋的,既然是勤奋的老师,他就是一名好老师,你就应该喜欢他对吗”,孩子说:”恩,老师我知道怎么做了”~我高兴的摸摸孩子的头说:“老师希望看到你课堂上活跃的身影,自己本身是班委成员,理应积极回答问题,不仅如此,你还要带动好周围的同学才是啊”~孩子高兴的点点头~最后,我对他说:“加油哦,以后有什么困难就来找我,我会帮助你的”~孩子说:“谢谢老师”~心灵感悟:有些时候好学生也会犯错,他犯错不是因为他不做,而是不知道如何做,这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用,给他一个明确的程序,让他知道怎样做,相信以后他会做得很好~正如这名学生,如果教师不及时与他谈话,他可能今后就丧失了学****数学的兴趣,也许这对于教师来说不算什么,可对于一个孩子来说呢,