初论如何开展高中语文高效课堂教学.doc

初论如何开展高中语文高效课堂教学摘要:高中语文是高中素质教育的重要组成部分,课堂是教学开展的重要环节,起到重要作用。教师应把握好此环节的教学活动开展,积极地创设高效的语文课堂,运用多样化的教学手段,转变教学理念,构建良好的师生关系,以此达到高效的高中语文课堂教学效果。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:高中语文;高效课堂;教学开展;策略;方式方法一、构建良好的师生关系正所谓:“亲其师方能信其道”。在新课堂改革的大前提下,我们教师要不断地提升自身的综合能力,打破在以往教学过程中学生畏惧的教师形象;给学生一个轻松愉悦的学****环境。研究表明,人在紧张状态下接收知识的情况远比在轻松状态下接收的知识少得多。那么怎样才能让学生放下对教师的恐惧感,是值得我们教师反思的问题。在我看来,高中语文教师要实现个人魅力的打造,在课堂的每一时刻我们都是牵引者,而且我们还要学会与学生交心,使得学生放下对教师的戒备。要做到这一点,首先,教师要改变自身的思想,虽然不是每一位教师都能有幽默的言语、风趣的谈吐。但是至少我们可以平易近人,了解学生的喜好,知道学生的真实想法,听取学生的意见,走进学生的心里,真正实现学生的课堂主位,使得学生能够从思想上得到解放,自觉参与到教学活动中来,自主探究学****知识,这样我们的高效课堂不言而喻。二、导入新课的艺术俗话说:好的开始就是成功的一半。一个引人入胜的开始,必然能够激发学生的学****兴趣,使学生的学****积极性得以调动,因而我们在高中语文实际教学中,要精心地设计每堂课的引入,能够在一开始的时候就抢占先机,使学生的注意力集中到教师所讲授的内容中,我建议在每节课的开端,我们可以设计一段与此次授课内容相关的具有启发兴趣的导语,好的导语能够让学生的思维步步紧随,让学生在一开始就能够感受到乐趣。例如,在学****高中文言文的时候,大多数学生都对“之乎者也”之类的翻译很难提起兴趣,但是对于历史故事就十分的感兴趣。那么我们在课堂上就可以引入一些小故事,在一次课堂上,我要讲授苏轼的一篇古词,并在讲述中能够穿插一些自己的看法,我们也可以不时地夸张化,那么学生的积极性就会被调动起来。在接下来的授课中,就比较容易让学生掌握更多的知识。学生的积极性得到了调动,自然很快融入课堂中。我们又何愁高效课堂? 三、新型师生关系在新课标中,师生关系是互动的。随着信息技术和大众传媒的迅速发展,学科知识不断增加且发展极快,语文课堂已经不是唯一的知识来源。教师不可能把所有的知识都全部教给学生,有的老师的知识已无法满足学生强烈的求知欲,况且学生获取知识的渠道也多样化了,许多学生从报刊杂志、电视、广播甚至互联网上获取大量信息,甚至在某些领域出现了学生比老师知道得多的现象。如果学生在课堂上得不到新鲜的信息,学不到有用的知识,感觉不到学****的乐趣,那么他们难免会逐渐对学****产生厌烦情绪,甚至出现排斥和逃避上语文课的情况。因此,作为高中语文教师,我们教学的重心不再是教给学生知识,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,引导他们而非塑造他们,教给学生获取知识的方法,我们应该成为学生学****的激发者、辅导者、促进者,“授之以鱼”,更要“授之以渔”。“师不必贤于弟子”,学生