浅谈提高英语课堂教学质量的方法浅谈提高教学浅.pdf

第卷第期读与写杂志年月
. .
浅谈提高英语课堂教学质量的方法
管永爱
江苏省宿迁市宿豫区第一初级中学江苏宿迁
中图分类号:. 文献标识码: 文章编号:———
随着外语课堂教学改革的深入进行和发展,一堂课如何设提高课堂教学质量必须使学生投入到课堂的每项训练中
计和安排才能收到最佳效果,这是当前我们英语教师面前的重去。俗话说,“.”。当然,在训练的过程中需
要任务。《全日制中学英语教学大纲》明确指出:“课堂教学时英老师精心地指导,严格要求。但如只讲严字当头,就会使学生望
语教学的基本形式,也是学生在教师的指导下获取英语基础知而生畏,课堂气氛紧张、沉闷,这样反而会束缚学生的语言思维,
识、基本技能和运用英语进行交际能力的主要途径。教师要努力压抑和窒息学生学习英语的兴趣。因此,在课堂上,教师的态度
改进教学方法、增加课堂上语言实践的广度和密度,提高课堂教要亲切热情,细致耐心,平易近人。既要注意课堂秩序,使之井井
学质量。”笔者在教学实践和教研活动中,不断总结和探索,形成有条,又要给学生创造一个轻松愉快和谐的课堂气氛,使学生对
了一些粗浅的认识。教师和他所教的学科具有好感。常言道:“亲其师,信其义。”在这
“先学后教”里就体现得十分真切。比如,在课堂语言训练中,笔者对学生的
教学目标是课堂教学的方向。一堂课四十五分钟毕竟是有回答多以肯定和鼓励为主。学生答对了,笔者会说“.
限的,没有明确的教学目标,课堂教学就会失掉主线,显得杂乱.”之类的夸
无章。直接影响课堂教学质量的提高,必将挫伤学生学习英语的奖的话。学生听了会大受鼓舞,激励他们下次会做得更好。学生
积极性。因此,课前教师应向学生明示相关知识、能力、觉悟等方答错了, 笔者会说“’.’,’Ⅱ
面的学习目的。教师在课上以达成此目标,统领课堂教学全过.”之类的话。学生将会得到许多安慰,他们会暗下决心课后
程。实践证明,明确教学目标,“先学后教”不仅能提高课堂教学好好弥补。这样,教与学的双边活动就会在民主、平等、互尊、互
质量,还能增强学生学习英语的自信心。如:每单元的爱的环境里顺利展开。良好的学习情绪有利于激发学生的兴趣,
教学中,笔者首先向学生明示,我们要通过这篇对话学习,能以调动学生的积极性,从而提高英语课堂教学质量。
正确的语音、语调、表情朗读并表演对话,
行对话。课前学生经过自己的预习准备,
。。因此,创设一种有利于学生听
际情况进行交流对话,培养了交际能力。英语、用英语的语言环境对学生学习英语尤为重要。课堂是学生
抓准教学内容,“以教导学”学习英语的主阵地,教师应采取多种手段优化课堂语言环境。
教学内容是四十五分钟的主体。准确把握课堂的重点难点如,在课堂教学中,教师尽量用英语教学,做到语言准确、精炼、
是提高课堂教学质量的关键。教学内容已在大纲和教科书中写流利、风趣。能借助体态表达自己的思想感情;创设各种情景,利
得很清楚。如果面面俱到就达不到预期的教学效果,也会使学生用多种实物提供给学