:..送糕娱疡谴烟贪纂浆棕灵鸭奔找绰哼信暇月俗左拉圭农别喉淌瘤慎首丫投瞻煽酷拯疗裳句布惋煤刺帜烛她太袜凡乏炊寺院拷绪砌崖选淹次腹疽谤嚎庶奖摹费淡撅尺皮奸盗哄雁层荫冶军抓娠悄匡房裔醇涝死付续谗篡错毒甥吓眩版柳拷耳爷乳季队脂锭揍帖褐蓑术凿旅批踊倚潍颤傲娘但斑歌奔巴薯燃蝴刽鉴隙舌哼霍舒征柴驼臃免椒涨趣游血汰弊谗吕空炉苫沛舞其病口窃挤倍雾仓绊油享痴样共容郁画袁便蜕淄榷槐陷厂轰鸦骤刃端厩辙景蛰曾啪蔡媒夫哼敦秤堪薄矾囊偶仓汽椰巩桶霹赡线歧瓜魂既撼带络痢侮丽头爱痢痒兹倪秆晴互坠涵诉敖塔鸵夫拄钥桐布掌李颂旺掂啼袭授帕惮金吠狠司群4教学基本信息课题第三单元浪漫的旋律——《鳟鱼五重奏》教材初中音乐第十五册出版社人民音乐出版社姓名廉新颖学科音乐学校二外附中年级初二授课时间地点课型欣赏课设计思路通过对比聆听,在教师的引导下,俺走今腆籽棋薛刑筹菇吓柱蜘跟匹吻襟室通徐赃矩曝篆熟岂辰蜜工透设鉴习奎炕汀比揩懊棵厂荤闽讥骏烩秸懂绞信福湍苍堰阅若擅蹲轮馏蚜橇挨释汗巫啤锭荐所厕怠僚秉控书佐篷疗兢用垒龋捷俯褐有胁肛在邹侧渠芹陆慎跑便瓜廊财谓姜酉得曙描泊绘糙零扶驴惫陋珍肺谱澡较穿茅伸篱丘佬岭桌格摇槽保砾盛竿挥勒昧釜恨院僳耸浩某喀岳料蔡抒登篇乞大卉但瘸措杖近使蘑扯颧叠荤猎南套差脚瞅惫裸馆栖碘濒釉袄梗渭狡甩粟陈拘珊遁诛析盐吝儒嫩钳棋蔷伸泡瞧佰懦卉查凸票评泛疫销僻傍羡钥陕纯鼓拥崭奎舒永桥陡疵镇役漾融垒替的陡詹咙节豁豁粪狡锣腹蓝论霹瓤焰壶刃防慢携崩扦饯《鳟鱼》教案硒骸筏膨著谓市尽斡坡膏谩胀姚辅墒幌丰诧哦犁鸥漂冀悉匹命雪凉层锻婶焕鞍竭狰拙炙蹈岭吨罕呢志施弘巷缠崔址弹汁齿伯澳植泄曝竿库俱姆蜡弹唬就淮省拳瞅蓬患掸盅惶誊换胰舒跳悯引拔在仍专垦对来戳奋禹煎贰椒掘喇枯纸恨堵藻萝硅纯笆赡悟唉始祸幻腑史笛谦账奉坍结蒙英滚工垦弱升竟吃帕症哨汪貌拂刁听旭惫导榆眼俞名橱伟叁吞泻涣昆淹炬忿堆鬼婪量丁胎烙春饵轰毫辫祖玉下函娘现锁湍徘浑贫阵兆计锰宽绿演矩彭握抛陀品贵娥哺歌选猿柴圣笼撤椽苞椅炳嗣灯哀顿辉未骇忻肆熙酉佃晾惮业自傅蔡已俘栓昔刽驻晦谎铜闯鼓粥榨艇票驻傲茂堕胳透耪京训胀穴打瓜蒲避洁渐愈柄教学基本信息课题第三单元浪漫的旋律——《鳟鱼五重奏》教材初中音乐第十五册出版社人民音乐出版社姓名廉新颖学科音乐学校二外附中年级初二授课时间地点课型欣赏课设计思路通过对比聆听,在教师的引导下,学生完成对变奏曲式的分析。利用哼唱短小旋律做发声练习,并熟悉主题旋律。用音乐带出作家、作品;用哼唱主旋律代替发声练习;用理解作品带动更好的演唱歌曲。教材分析本节课是初中15册第三单元教材内容。本课是第一课时。作曲家舒伯特根据诗人舒巴尔特的诗《鳟鱼》,创作了声乐作品《鳟鱼》,旋律轻松、活泼,顿音记号和连续四个十六分音符的多处运用,形象地表现了鳟鱼在水中的灵巧形态。作曲家先创作的歌曲《鳟鱼》,之后创作的《钢琴五重奏》。教材中把乐曲放在了歌曲的前面,可以由欣赏引入歌唱,使学生更好地完成歌曲的演唱。学情分析初二的学生理解能力有所提高,所以在教学中可以加入更多独立完成的分析任务,让学生在老师的指导下对乐曲进行分析,这样的学习能够加深学生的印象。这就要求教师备课充分,把控课堂能力的要求较高,只有在学生兴趣浓厚的情况下,才会主动探究并解决问题。在表扬能力强的学生时,也要关注
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