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幼儿园寓言故事教案幼儿园寓言故事教案【篇一:幼儿园大班语言活动:故事《小壁虎借尾巴》精品教案】幼儿园大班语言活动:故事《小壁虎借尾巴》精品教案活动目标:1、理解故事内容,了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。。2、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过,并能大胆仿编。3、体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感,懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。活动重点:连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。活动难点:根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。活动准备:1、活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。2、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。活动过程:一、出示图片设疑,感受动物尾巴的重要出示图片,设置疑问引出故事“尾巴对小动物来说很重要,可是有一只小壁虎它的尾巴断了,它会怎样?一起来听故事《小壁虎借尾巴》。”二、听故事前半部分说出角色对话,感受小壁虎的礼貌待人和它难过、着急的心情1、小壁虎尾巴断了,它的心情会怎样?2、小壁虎向谁借尾巴了?它是怎样说的?3、你觉得这是一只怎样的小壁虎?教师引导幼儿明确向别人求助的方法:创设情景:如果你在画画的时候笔不能用了,你应该怎样向别人借画笔?”师小结:“对,如果你想得到别人的帮助,就应该用礼貌、商量的语气,那样别人才愿意帮助你。”4、小鱼没把尾巴借给小壁虎,小壁虎心情会怎样?小鱼会怎样想?感受动物之间的真诚友好5、小鱼姐姐、老牛伯伯都没借给小壁虎,你觉得它还会继续借吗?为什么?三、听故事后半部分并仿编故事,体验小壁虎的遇到困难不放弃的精神。1、虽然小鱼、老牛没有借尾巴给小壁虎,可它还继续向燕子借,你觉得它怎样?(遇到困难不放弃)2、猜猜小壁虎还会向谁借尾巴?(结合图片)要讲清楚小壁虎——爬到哪——向谁借尾巴?3、了解小壁虎尾巴的再生功能。四、完整欣赏故事,连贯讲述小壁虎借尾巴的经过,提升对小壁虎的感情。1、幼儿完整听故事后,引导幼儿完整讲述小壁虎借尾巴的经过。2、情感提升:“你想对小壁虎说句什么话?”附故事小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。它爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”选自《儿童经典小故事》黑龙江美术出版社【篇二:幼儿园大班语言故事:《一根羽毛也不能动》精品教案】幼儿园大班语言故事:《一根羽毛也不能动》精品教案活动目标,欣赏和感受跌宕起伏的故事情趣。,创造性的联想讲述故事情节。,体验辩论游戏的快乐。活动准备故事课件、羽毛、兔子手偶、鹅和鸭子的图片、双色卡片与幼儿人数相同。活动过程一、情境导入,游戏“一二三木头人”比赛,引导幼儿体验坚持不动的独特感受。。。提问:“你认为坚持不动容易吗?”二、出示课件,介绍绘本名称及故事中的角色。1、出示鸭子和鹅的图片,介绍故事中的角色。2、出示课件,引出故事。师:今天,我们来听一个鹅和鸭子玩木头人比赛的故事吧!故事的名字叫《一根羽毛也不能动》。三、结合课件分段讲述故事内容,感受和理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程。1、结合课件讲述故事第一段,感受鸭子和鹅为了争夺冠军的急切心情。引导性提问:“刚才它们比赛了哪两个项目?结果怎么样?”2、结合课件讲述故事第二段,重点引导幼儿学****细致观察画面内容。1)蜜蜂来了。重点提问:“蜜蜂要做什么?”“你猜鸭子和鹅会怎么样?2)兔子来了。重点提问:“仔细观察图片说说兔子在干什么?”“猜想一下鸭子和鹅会动吗?为什么?”引导幼儿完整讲述图片内容3)乌鸦来了。提问:“乌鸦打扰鹅时,鸭子是怎么想的?”“乌鸦这样对它们,鸭子和鹅会有什么感觉?”,引导幼儿仔细观察画面内容,并大胆猜测故事情节,表达自己独特的想法。启发性提问:“仔细观察它们动了吗?从哪里看出来的?”“这时狐狸来了会发生什么事情呢?”“鸭子和鹅该怎么办呢?”“狐狸煮汤要干什么?这时鸭子和鹅会想些什么?,感受意料之外的故事结局,鼓励幼儿勇敢的表达自己对故事内涵的理解。引导提问:你认为谁是冠军中的冠军?你更赞同谁的做法?四、“小辩论会”游戏,围绕鸭子和鹅谁是最终的冠军,大胆表达自己独特的见解,体验鹅和鸭子