《勤礼碑》欣赏教学设计.doc

《勤礼碑》欣赏教学设计颜真卿《勤礼碑》欣赏教学设计教学目的:1、通过对颜真卿的生平、为人及作品的介绍,让学生对颜真卿及他的楷书有基本的认识;通过对书法作品的初步欣赏和分析,让学生初步了解颜体楷书的基本特点。2、让学生初步了解书法作品欣赏的基本方法,在欣赏书法作品的过程中,感受到书法的艺术魅力,培养欣赏书法艺术作品的能力和兴趣。教学重难点:通过让学生欣赏号和分析颜真卿的书法代表作品,让学生初步了解颜真卿楷书的特点。教学过程:一、欣赏引入(欣赏课件3分钟)书法,是我国的国粹之一。今天我们就来谈一谈书法这个话题。要说书法,不能不说说唐朝。唐朝不仅国力强大,书法艺术同样取得了重大进展。唐代书家荟萃,灿若银河,其中有一颗星辰格外璀灿夺目,他的书法体势体现盛唐气象,而且他为人又堪为千古楷模,他就是——颜真卿。(点击课件,出示颜真卿的介绍)二、介绍颜真卿颜真卿,字清臣,汉族,唐京兆万年(今陕西西安)人,祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂),唐代中期杰出书法家。他创立了著名的“颜体”楷书,与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。(课件,画像)三、介绍颜真卿的作品。1、颜真卿自幼学****书法,经过名师的指导,再加上自身的勤学苦练,他成了一名伟大的书法家,精通各种书体,尤其以楷书最为著名,今天这节课我们就重点来欣赏他的楷书作品。颜真卿给后人留下了许多珍贵的作品,他的作品有。。。(课件)看了这些作品,你有什么想说的吗,你觉得这些作品给你什么样的感受呢,在书法界有这样一种说法:字如其人。颜真卿的字写得这么好,那他的为人又是怎么样的呢,2、颜真卿做人的小故事。(动画)明代书法家傅山提出“作字先做人”的观点,意思是学****书法应该先从颜体学起,而学好颜真卿的书法,要先学****颜真卿的做人。颜真卿一生经历了四个朝代。那年他在任平原太守时,得知一个叫安禄山官员想要谋反,便暗中加以防范,最后统兵20万,横扫叛军。公元756年,又辅佐李光弼讨伐叛军。代宗死后,他的儿子李适(德宗)即位,但实权却被宰相卢杞把持。卢杞一直对颜真卿的才略和耿直嫉恨。一个叫李希烈的官员叛变,向朝廷进攻时,他就想借机除掉颜真卿,于是向皇上推荐让颜真卿去劝李希烈投降,因为他知道颜真卿此去是羊入虎口,肯定有去无回。此时的颜真卿已经是七十开外的老人了。文武官员听说后,都为他的安全担心。但是,颜真卿却不在乎,带了几个随从就赶往淮西。(动画片段)李希烈想尽办法,最终还是没能使颜真卿屈服,于是就派人将其绞杀,终年77岁。看过这个小故事后,你有什么感想,谁来说说,颜真卿的字就如他的人一样,刚正威武。他的忠义,他的铮铮铁骨,连同他的书法,流芳百世。(出示《勤礼碑》)四、欣赏《勤礼碑》1、远观(课件)这就是刚才说到的《勤礼碑》,颜真卿的曾祖父叫颜勤礼,颜真卿为了纪念他而写的一篇碑文,所以就叫《勤礼碑》,也叫《颜勤礼碑》。请同学们从整体布局上看看这幅作品,给你什么样的感觉。(课件)教师总结:《勤礼碑》在布局上显示出“颜体”的气势美。整篇如排兵布阵,纵横成列,整齐大度,浑然一体。(板书:布局:庄严整齐)2、近察下面我们再来细细地观察,他的单个的字又有哪些精妙之处。(1)“阙”字欣赏这是个“阙”字,请从它的结构上观察,你觉得有什么特点呢,(根据学生回答,板书:外紧内松)是呀,让我们再看看其它字,是不是也具有外紧内松的结构特点。(课件)(2)“故”字欣赏