一张白纸引发的前滚翻教学思考.doc

一张白纸引发的前滚翻教学思考一张白纸引发的前滚翻教学思考一、设计思路:在实施新的体育与健康课程标准改革进入第十个年头的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特殊是对小学生来说,通过“故事、情境”活动能激发学生对体育与健身的爱好,以让学生自动学****积极实践,努力创新为中心,享受体育带来的欢乐,有利于培养学生竞争、合作和创新等意识,增强体质,促进身体全面发展。对小学生来说,通过情境形式进行体育教学,达到教学目的,提高学****成绩,激发学****兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。二、案例背景:(一)团身前滚翻是小学技巧类教材的只要内容之一。前滚翻是人体利用脚蹬地,同时屈臂,低头,含胸,用头的后部,颈,背,腰,臀依次触垫前滚,当滚到背腰时,两手迅速抱腿,上体前跟成蹲立的姿势,前滚翻是滚翻动作中最简单,最易学的一种。但对学生的身体素质要求很高,最突出的是学生的灵敏性和柔韧性,以及位置感觉。滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一,如在一些危险上时候,可用滚翻来减小伤害事故。(二)从儿童运动生理学角度:五年级儿童骨骼、关节、肌肉都处于正在发育的时期,爆发力差,上下肢协调性差,但身体的灵活性、柔韧性好,可塑性强,但动作的正确性相对较弱;从儿童教育心理学角度:五年级儿童在认知水平上有了一定的提高,在感知事物时,无意性的情况明显,无意注意还是占主导地位,学生的注意力还是较容易分散。除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。三、案例介绍:本课的教学内容是技巧:团身前滚翻本课的授课对象是五年级,共40人(一)学****目标及重难点:%学生能学会前滚翻。,锻炼学生的协调性,平衡感,发展学生身体力量。,培养学生的勇敢精神以及团结协作的集体注意精神。重点:前滚翻的两臂撑点和平衡用力难点:前滚翻团身紧密度(二)教学设计:在教师的诱导下,让每个学生通过在一张纸怎么样才能滚动起来的情景下中扮演圆形的纸、在情境中感受到愉悦,在愉悦中学****到“前滚翻”的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学****的兴趣。(三)片段介绍:1、以纸引导学生进入课堂师:同学们在日常生活中你感觉那种物体最容易滚动,生:车轮、球师:同学们都很聪明,说得很对,现在我手中有一张白纸,同学们有办法让它滚动起来吗,生:思考,卷成筒;团成球2、学生体会练****师:你们真聪明,让老师试验一下,是啊,一张纸滚起来了,这说明了一个什么道理呢,而我们要滚动起来又该如何去做呢,下面同学们按分成的小组到各自的区域去尝试让自己滚动的方法。练****中要注意安全。(分8小组,5人一组,每边四组,教师站中间)生:学生在小组长的组织引导下进行团身滚动体验。练****1)团身滚动体验练****2)优秀学生示范,小组讨论(3)纠正提高练****老师巡回指导)你们真聪明,做的真好,注意将身体团成球,抱紧。3、学生示范再教师示范师:好~同学们回家来,找到了滚动时的感觉和要求了吗,看谁给同学们示范一下,生:学生回答滚动的动作要领(1)团身要紧,将身体像白纸一样团成球。(2)低头、抱膝、团身师:你真聪明,同学们他做得好吗,掌声鼓励一下。刚才同学们学会了滚动――前滚翻又