高中家长寄语怎么写.doc

高中家长寄语怎么写一、被急哭了的高一我的孩子是11届毕业生,虽然大家看到了结果是很美好的,但我知道他通往北大的路,并不是一帆风顺的,就在高一上的时候,他还曾因为学****的问题在家哭过两次。我孩子的初中是普通学校的,在中考前与二高签了个约,通过中考考进的二高。因为分班考试考得很不错,所以被分到了一班。进了一班以后,发现一班大部分孩子是原二初上来的,他们从3月份就开始上高中课程了,暑假不少孩子又在外上衔接-班,有的孩子高中部分科目甚至都上过3遍了,所以老师讲课很快。我孩子只在7月进校上了10多天课,然后就潇洒了一个暑假,没有上衔接-班,也没有在外培优,一直到分班考后开学报到才正式上课。除了文化课的学****还参加了竞赛组。班级的上课进度非常快,而且还要抽时间搞竞赛的课,基本是毫无章法可言,每天就是应付老师的作业,完成当天课程。就这样也感觉非常吃力,上课觉得听懂了,做题时又容易出错。特别是数学掉得太厉害了,周练最差的一次是94分,刚及格,要知道进校的时候,数学可是年级第七啊,孩子的自信一下垮掉了。那阵子他的情绪真是非常低落,也是高中学****生涯最艰难的时候。他曾经一边哭一边说:“真不该来二中,我要在一中肯定是头几名……,来这受打击,这么努力了,怎么一点效果都没有?还只考这点分,这怎么办啊?总不能不让我睡觉吧?这样别说七大校了,连武大都考不上……我是不是很笨啊?是不是我就是不行啊?……”类似的话说过很多,人也变得很敏感,老师无意中的行为或言语,就会觉得是对他的否定。我听了他的话挺着急的,但一时又不知如何办,只能先安慰他,让他发泄下。二、调整心态,保持节奏等他哭够了问他是不是老师讲课没听懂?他说不是,当时听懂了,我问那是不是理解上有偏差,他觉得也不是,我说:好,只要你觉得不是你的学****态度和理解问题,那就不怕,你还是按你的节奏来,上课认真听,我这边跟老师沟通下。第二天我跟数学老师联系面谈了,从老师那里了解到还是因为节奏快了,孩子一下吃了没消化,当时貌似听懂了,但只要变个方式就容易做错。然后我们鼓励孩子,告诉他能上二中的都是优秀的,你能进一班更是优秀中优秀了,这个班都是各个学校、各区前几名来的,实力都强,先摆下位置,不可能像初中那样你总是前几名……。家长这样做一方面是给孩子一种感觉,你和他是站在一边的,你会帮助他的、你会跟他一起把困难克服的,不是他一人在孤军奋战;另一方面对不太算自觉的孩子也有种督促;还有一个方面是可以从中发现学****中存在的问题,这样坚持一阵子,孩子成****惯就好了。而且他走上正轨,自信心也会有很大的提高,兴趣自然就会有了。每个孩子调整期不一样,我孩子跟上节奏大概在高一上的后半部分了。调整期不算长,到高二才慢慢有些冒头,而有的孩子一直要拖到高二完了才能适应。我觉得我们适应得快的主要原因是我们及时调整了心态,不低估自己,帮他树立了信心。另一个原因是孩子努力,按照自己节奏和方法来学****不要受别人的左右,有的老师对孩子的评价并不准确,家长要有针对性地听,也要有针对性地指导。特别是搞物理竞赛的,数学是基础,没有数学的良好基础,物理竞赛是不可能出成绩的,所以当时跟孩子制定的政策是先保